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3Pensemos cómo encontrar el resultado para 2+41 usando la forma vertical.

a) iCuál es la forma correcta de escribirlo?

b) Usa la forma vertical para encontrar el resultado.

Practica

En la forma vertical, los diígitos con los mismos valores posicionales se escriben en las mismas columnas y luego se suman.

Encontremos los resultados usando la forma vertical.a)4+23 b)7+82 c)91+8 d)65+3

Cuaderno de Actividades página 21 · Tomo 1Ticket de salida página 49 · Tomo 149

Recursos

Marcos de 10 y cubos.

Propósito

Que los estudiantes calculen sumas de un número de 2 digitos con uno de un digito, usando el algoritmo convencional.

Habilidad

Resolver problemas/argumentar y comunicar.

Gestión

Presente a los ninos las dos formas para calcular 2+41 usando la forma vertical. Pídales que analicen quién da la respuesta correcta y cuál es el error.Antes de que identifiquen el error, se sugiere que valoren cerca de cuánto es 2+41 . Incluso puedan dar el resultado contando hacia adelante o descomponiendo. Así notarán que es imposible que,si se suma esos números, se obtenga 61, resultado que obtendría el niño al ubicar de esa manera los números.

Destaque que el 2 se debe ubicar en el lugar de las unidades. Se suma 2+1 y se obtiene 3.Y luego,"se baja"el 4.\mathrm{As}', se obtiene 43.

Consideraciones didácticas

Una buena manera de ayudarlos a reconocer que han ubicado bien los digitos es preguntarles por el valor de posición. Por ejemplo: en 2+41 , icuánto vale el 4? (40) iy el 2? (2) iLos puedo ubicar en el mismo lugar? (no).

También se podría plantear el cálculo 20+41 para que reconozcan que, en ese caso, se obtiene 61, ya que el valor del 2 es 20 y se suma con 40.

Pidales que abran la página y analicen la explicación de cómo sumar los números, utilizando los cubitos para representar la situación. Luego realizan los ejercicios de la página 49.

Finalmente, pídales que realicen los ejercicios del Cuaderno de Actividades.

Evaluación formativa

Anote el ejercicio 60+3 en la pizarra. Pidales que analicen la siguiente situación:

"Un nino hizo el cálculo 60+3\cos laforma vertical.Obtuvo 90. jQué error pudo haber cometido?"

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CAPíTuLo 4 |La suma vertica

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