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Planificación 45 minutos

CA10minutos

Recursos

Clips, lanas, cordeles.

Propósito

Que los estudiantes identifiquen objetos del entorno con forma de círculo y dibujen círculos.

Habilidad

Representar.

Gestión

Pregunte a los ninos si conocen los círculos:jQué es un círculo? jQué tiene de especial?jQué objetos tienen forma de círculo?

Se espera que describan objetos con forma circular, como una moneda, la base de un vaso, etc.Luego desafielos a dibujar un círculo con un lápiz.Concuerde con ellos que es una tarea compleja.Pregunte: jQué objeto nos puede servir para dibujar un círculo?

Se espera que propongan usar cuerpos cilíndricos y dibujen círculos por el borde de una de las bases.Plantee los siguientes desafios:

jCómo podemos hacer un círculo con una lana y un lápiz? Se espera que algún niño proponga la estrategia de la imagen.

jCómo podemos hacer un círculo con un clip y un lápiz? Se espera que algún nino proponga la estrategia de la imagen.

Finalmente, pida a los estudiantes que abran la página del texto y lean y expliquen la información sobre el círculo.

Destaque que un círculo no tiene líneas rectas.

Circulos

1iCómo puedes construir un círculo?

Consideraciones didácticas

Tal como ha ocurrido con otras figuras geométricas, la definición de círculo no es formal y alude a una característica fundamental: no tiene lados rectos. Note que se habla de círculo y no de circunferencia. En niveles superiores se encontrarán con una caracterización más precisa que les permitirá diferenciar ambas figuras geométricas.

Cuaderno de Actividades páginas 34, 48, 49 y 50· Tomo 2 Ticket de salida páqina 56· Tomo 2


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MatematicaTomo2