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Recursos

Cuadrados y rectángulos grandes de cartulina.

Propósito

Que los estudiantes establezcan semejanzas y diferencias entre cuadrados y rectángulos.

Habilidad

Representar.

Gestión

Muéstreles un cuadrado y un rectángulo y pregunte: jEn qué se parecen? jEn qué se diferencian?

Se espera que den algunas de las siguientes explicaciones:

1. El cuadrado y el rectángulo tienen "esquinas iguales". Para verificar, pueden superponer los ángulos de cada figura.

2. El cuadrado tiene todos los lados iguales y el rectángulo no.

Destaque que el cuadrado es un tipo de cuadrilátero; es decir, es una figura de 4 lados de igual longitud y 4 esquinas iguales.

Luego pregunte: jQué objetos de la sala tienen forma de cuadrado? jQué objetos que ustedes conocen tienen forma de cuadrado?

Se espera que describan objetos con forma cuadrada, como un dado, las baldosas, etc.

Evaluación formativa

Entrégueles un rectángulo de cartulina y pídales que formen un cuadrado. Una vez que todos doblen la cartulina, pídales que lo muestren.

5iCuál es la diferencia entre el rectángulo y la figura A?

Consideraciones didácticas

No importa tanto que reconozcan que las esquinas o ángulos de un cuadrado son rectos, sino que sepan que un cuadrado tiene 4 lados y esquinas iguales. Más adelante conocerán definiciones más formales de"cuadrado' que aluden a una familia de figuras. Por esto, se recomienda que el profesor tenga un set de cuadrados de distintas medidas para evidenciar que todos cumplen con la definición. Asimismo, interesa que los ninos perciban un cuadrado de diversas maneras y concluyan que sigue siéndolo, independientemente de cómo se muestre.


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