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5Forma una caja con palos y bolitas de plasticina.

Consideraciones didácticas

En estas actividades se incorpora la medición para poner énfasis en las características de las figuras 3D básicas, como el cubo y el paralelepipedo, pues la noción de medida permite establecer semejanzas y diferencias entre ellas.

Recursos

12 palos de brochetas (sin puntas), 4 amarillos de 10 cm, 4rojos de 8 cm y 4 verdes de 4 cm, plasticina.

Propósito

Que los estudiantes identifiquen los elementos geométricos de una figura 3D, recurriendo a nombres informales y familiares, y exploren las características de un cubo.

Habilidad

Representar.

Gestión

Entregue los materiales a cada nino y desafielos a formar el"esqueleto"de una caja. Permita que exploren y propongan una manera de hacerlo.Luego proyecte la imagen de la actividad 5 para que tengan un modelo, en caso de que lo necesiten.

Abra un espacio para que compartan sus trabajos y digan cómo lo construyeron. Para ayudarlos, haga preguntas del tipo jhay solo una manera de construir una caja? Es posible que algunos señalen que una forma es hacer primero dos que están enfrentados (paralelos), que pueden los de lados 4 y 8 cm o los de lados 10 y 8 cm. Y cuando estén listos, unirlos con los palos que sobran para que queden uno frente al otro.Enseguida, invítelos a trabajar en parejas para completar las tareas a) y b).

Destaque que las bolitas de plasticina simbolizan a las puntas y los palitos a los bordes.

En la actividad de construir el"esqueleto' se espera que hagan el ejercicio mental de armar la caja y establezcan relaciones con el trabajo de construcción que hicieron anteriormente. Posteriormente, para verificar sus respuestas, muéstreles un cubo de manera concreta. Se espera que reconozcan que se necesita la misma cantidad de bolitas de plasticina y de palitos que usaron para la caja de la actividad anterior.

Cuaderno de Actividades página 36· Tomo 2Ticket de salida páqina 67·Tomo 2


Capitulo 14 Figuras 3D

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