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Lección 1(pp. 26-29)

Objetivos de Aprendizaje de la Lección 1OA1-OA4; OA6-OA13Actitudes OAAA- OAA B-OAA D

CLASE 10

Tiempo estimado 90 minutos

Objetivos de la clase

• Hablar sobre rutinas semanales • Decir la hora

Recursos

TE pp. 26–27 CA pp. 15–16 CD 1 (Tracks 15, 16 y 17) Fotocopiable 1

Gestión de la clase

Inicio 20 minutos

• Dibuje en la pizarra un reloj que señale una hora para hablar sobre una rutina que usted tenga. Por ejemplo T: Today is Monday, I go swimming at 8:00 o'clock.

• Luego, pregunte a uno de los estudiantes T: What do you do on Mondays? Acepte su respuesta en espanol y digala en inglés para que la repitan. Replique el proceso con varios estudiantes escribiendo las horas que le digan en la pizarra, para familiarizarlos con el vocabulario.

Lesson 1Practice

1Listen, read, and role-play.15

Mum: Hello Olga, get up, please! Olga:What time is it?

Mum: It's eight o'clock. Olga:OK, Mum.

Mum: Olga, go to school, please! Olga: What time is it?

Mum: It's half past eight. Olga:OK, Mum, bye!

Mum: Bye, Olga!

Listen, point, and say the clock.16

26

Desarrollo50 minutos

• Pregunte a los estudiantes por la hora que se muestra en la primera ilustración. T: What time does Olga have breakfast? Reproduzca el audio dos veces, como mínimo. Pidales que trabajen en grupos para actuarlo.• Apunte a los relojes, mientras reproduce el audio de la actividad 2 para apoyar su comprensión.

• Reproduzca el audio de la actividad 3 dos veces, para que los estudiantes canten mientras leen. Puede colocarlo una tercera vez para que hagan mímicas.

• Lea en voz alta el ejemplo de la actividad 4 y motívelos a que realicen oraciones en voz alta.



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Unidad 2: Busy morning