Página — Ingles 3 (pág. 58)

Lección 2(pp.30-35)

Objetivos de Aprendizaje de la Lección 2OA1-OA14 Actitudes OAAA-OAA B-OAAD

CLASE 12

Tiempo estimado 90minutos

Objetivos de la clase

• Escuchar una historia y encontrar imágenes sobre las rutinas para demostrar su comprensión

Recursos

TE pp. 30–31CAp. 18CD 1 (Track 20)CD 3 (Track 3)

Gestión de la clase

Inicio 20 minutos

• Comience la clase dibujando una casa en la pizarra, similar a la que se encuentra en el inicio de unidad. Dibuje un nino en una habitación y una nina en un bano.Explique a los estudiantes que estos niños van al colegio. T: These children are going to school. What do they need to do? Luego, pregúnteles quién falta en la casa. T: Who is missing in the house?

• Pregúnteles quién los ayuda a prepararse en las manana para ir al colegio: T: Who helps you get ready in the morning before you come to school? Expliqueles que van a escuchar una historia donde Tom y Lucy se arreglan para ir al colegio.T: We are going to listen to a story about Tom and Lucy getting ready for school.

Find and say!

Read and listen to the story.

What day is it in the story?

Desarrollo50 minutos

• Plantee a los estudiantes que observen las imágenes y pregúnteles si se parece a la rutina de ellos en las mañanas. T: Look at the pictures. Is it similar to your routines? Solicíteles que observen las imágenes en la sección Find and say!, y concédales unos minutos para encontrar y decir los objetos dentro del cuento.

• Lea en voz alta la pregunta del while-listening antes de reproducir el audio.Explique a los estudiantes que deben leer la historia para poder responder.

• En la actividad 1O, pida a los estudiantes que observen nuevamente las imágenes de la historia y escriban la rutina de Lucy como si fueran ella.Escriba un ejemplo en la pizarra: I go to sleep at nine o'clock.

T: Now you do it!

Lesson 2

Lucy's new watch


56

Unidad 2: Busy morning