Página — Ingles 3 (pág. 57)

Cierre 20 minutos

• Previamente, prepare varias palabras escritas en papeles diferentes. Escriba algunas con el sonido /i:/ (ee) y otras con el sonido /i/ (i). Por ejemplo: seed,three, it, stick, bee, pin, see, bin. Péguelas alrededor de la sala. Léalas en voz alta y pida a los estudiantes que trabajen en parejas para escoger las palabras que riman. T: Work in pairs. What words rhyme?

• Asegúrese de hacer énfasis en las palabras con el sonido /i:/, de modo que los estudiantes puedan diferenciar entre los dos sonidos. T: Pay attention.Can you hear the difference between "it"and "eeeeat"?

Solucionario

7-8. Puede encontrar los transcripts de esta sección en las pp. 75 y 76.

Cuaderno de Actividades

Utilice la página del Cuaderno de Actividades para reforzar el aprendizaje de las estructuras adquiridas en la unidad.

Evaluación intermedia

Utilice las evaluaciones intermedias para evaluar el aprendizaje del vocabulario de la unidad. Emplee la Evaluación Intermedia forma A para aquellos estudiantes que usted considere que necesitan más ayuda.Por otro lado, presente la Evaluación Intermedia forma B como un reto para los estudiantes más avanzados. Recuerde que puede encontrar el solucionario de estas evaluaciones en la p. 74. T: This is an evaluation, there are two forms: A and B.


Sugerencias Texto del Estudiante

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