Página — Matematica 3 (pág. 108)

Orientaciones didácticas para el inicio de unidad

Inicio de unidad

Texto del estudiante Páginas 98 y 99

En estas páginas se da inicio al comienzo de esta unidad asociando la relación de la matemática con las actividades que se realizan en el colegio.

El objetivo de estas páginas es incentivar a los estudiantes a trabajar en la unidad activando sus conocimientos previos respecto a patrones y ecuaciones, operatoria básica y figuras 2D y 3D, mediante la relación existente en diversas situaciones cotidianas.

A través de las imágenes se espera que los alumnos logren relacionar los contenidos a trabajar en la unidad con diferentes situaciones cotidianas.

Especificamente, en la temática escogida para esta unidad, actividades del colegio, se pretende desarrollar la resolución de problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, utilizando modelos y rutinas y aplicando de manera creativa conceptos y criterios (OAT 9).

Como primer acercamiento a la unidad, pida a sus estudiantes que observen la ilustración, lean los diálogos de los personajes y describan detalladamente la situación representada. Ponga énfasis en la importancia de la creatividad al desarrollar las actividades, tal como senala uno de los diálogos, de esta forma estará desarrollando la actitud de Abordar de manera flexible la búsqueda de soluciones a problemas (Actitud b).Luego, desarrolle la actividad correspondiente al "Punto de partida".

Punto de partida

El objetivo de esta sección es hacer explicita la presencia de la matemática en la vida cotidiana, específicamente en las actividades escolares.

Punto de partida

Observa la imagen y comenta con tus compañeros y compañeras. jCómo se celebra el aniversario de tu coleqio?, jte qusta participar en las actividades de esta celebración?, jporqué?

•jCuál podria ser un patrón de fomación de los números que se encuentran en el banderin?

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Realice la primera pregunta al curso y permita que algunos estudiantes respondan considerando sus experiencias personales. Coménteles sobre algunas actividades que se realizan cada año en su colegio y de qué forma esto permite desarrollar a los estudiantes en forma integral.

Considerando que cada año ingresan alumnos de otros establecimientos permítales que comenten qué actividades se realizaban en su anterior colegio.

En la segunda parte, invítelos a revisar nuevamente lo que aprenderán en la unidad y así relacionar los nuevos aprendizajes con los anteriores e identificar las motivaciones de sus estudiantes. Además, anímelos a resolver las actividades lúdicas presentadas en el Cuaderno de ejercicios, antes de resolver la evaluación inicial.

Desarrollo de actitudes

Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades

Fortalezca las actitudes positivas de sus alumnos con la matemática, estimule a que participen de las clases otorgándole seguridad en que sus respuestas siempre serán un aporte. Para ello, puede plantear preguntas como:

• iCrees que desde el error puedes aprender?

• iQué debes hacer cuando tienes dudas?

εCómo puedes mejorar tu rendimiento en Matemática?



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Guia Didáctica del Docente