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	• Modelan una adición de dos o más números de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. · Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbolica. • Crean un "cuento matemático"para una suma dada. · Suman y restan números con resultados hasta 1 Ooo con y sin usar material concreto, aplicando: -una estrategia elegida - la estrategia "por descomposición" • Suman y restan números con resultados hasta 1 0o0, aplicando el algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción. • Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición o una sustracción con dos números dados.	12 horas pedagógicas
• Demuestran que en la adición, cambiando el orden de los sumandos no cambia el resultado, en forma concreta, pictórica, simbólica y viceversa, registrando la regla con palabras propias en el cuaderno • Demuestran las relaciones inversas entre la adición y la sustracción, de manera concreta, pictórica y simbólica y viceversa • Aplican la conmutatividad de la adición, completando expresiones numéricas. • Aplican la conmutatividad de la adición a la resolución de problemas. $73-47=26\leftrightarrow73-26=47$ $26+47=73\leftrightarrow47+26=73$ $(3+2=2+3)$
	• Suman números de dos dígitos, utilizando estrategias matemáticas mentales, y explican la estrategia aplicada por medio de ejemplos: - "por descomposición": 43 + 59, sumar primero 40 + 50, después 3 + 9 "aproximar a la decena más cercana y completar": 35 + 17, primero suman 35 + 5, después completan con 12 • Aplican una estrategia matemática mental para sumar números de dos digitos. • Restan números de dos digitos, utilizando estrategias matemáticas mentales, y explican la estrategia aplicada: - "por descomposición": 46 – 17, restar primero 46 – 10, después –7 "aproximar a la decena más cercana y compensar": 48 – 29, primero restar 48 menos 30 después compensar con + 1 "sumar para restar" ,entonces • Aplican una estrategia matemática mental para restar números de dos digitos. $-\mathrm{el}\;\mathrm{doble}:38-17=(34-17)+4$ $64-27=\square\rightarrow27+\square=64$ $64-27=37$ $-\mathrm{el}\;\mathrm{doble};38+54=40+40+12$	12 horas pedagógicas