Página — Matematica 3 (pág. 37)

iCuánto sé?Evaluación inicial

Texto del estudiante Páginas 12 y 13

Las actividades de estas páginas están organizadas progresivamente según habilidades y contenidos. Tienen por objetivo identificar y nivelar los conocimientos previos de sus estudiantes que son necesarios para el trabajo en cada una de las experiencias de aprendizaje que componen la unidad y que se explicitan a continuación:

• Contar, leer y escribir números del 0 al 100.

• Descomponer números de 0 al 100.

• Explicar las relaciones entre la adición y la sustracción ("familia de operaciones").

Las actividades propuestas se dividen en cuatro secciones relacionadas con cada uno de los temas que se trabajarán en la unidad y que le permitirán recolectar evidencias sobre los aprendizajes de los estudiantes en relación a los números hasta el 100, el cálculo mental, el sistema decimal, la adición y sustracción de números hasta 100.

Una vez que los estudiantes desarrollen las actividades, se sugiere revisar en conjunto y luego guiarlos a completar la sección Mis logros.

Mis logros

En esta sección los estudiantes podrán conocer sus desempenos y generar acciones que les permitan cumplir con los objetivos propuestos.

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En esta sección, se invita a los estudiantes a reflexionar sobre la actividad realizada. Pidales responder las preguntas planteadas y luego presentárselas a sus compañeros y compañeras de forma oral. Procure generar un ambiente de respeto y orden para que los estudiantes puedan expresarse con confianza y exponer libremente sus ideas. Con este tipo de actividades podrá desarrollar tanto habilidades matemáticas de argumentación y comunicación (OA h), como habilidades transversales de comunicación oral en especial con el OA 26del eje de Comunicación oral, que se vincula con participar activamente en conversaciones. Mientras los alumnos plantean sus ideas vele porque los estudiantes respeten los turnos y mantengan el foco de la conversación.

Se sugiere hacer una revisión de la evaluación con la siguiente lista de cotejo para recolectar la evidencia que le sea útil y asíplanificar acciones remediales.

Luego de revisar la lista de cotejo, identifique los items no logrados y proponga las siguientes actividades remediales según corresponda.

Nuestro barrio



Indicador	ítem	Logrado	No Logrado
1. Leen y escriben números correctamente.	1
2. Cuentan números hasta 100 correctamente.	2
3. Ordenan y comparan números correctamente.	3
4. Suman y restan números de dos cifras de manera correcta.	4a
5. Resuelven operaciones a través del cálculo mental de manera correcta.	4b

Matemática·3°Básicc

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