Página — Matematica 3 (pág. 64)

Aprendo

En esta sección se formaliza el contenido matemático. En la cual se exponen algunos ejemplos de estrategias de cálculo mental para la adición a partir del uso de la descomposición aditiva y completar decenas.

Existen estrategias de cálculo mental que facilitan la resolución de algunas adiciones, como la estrateqia de descomponer uno de los sumandos.

Ejemplo

iCómo lo hago?

Descompón uno de los sumandos según el valor posicional

24=20+4

0Suma un valor posicional a la vez (el mayor) al sumando no descompuesto.

36+20=56

3Lueqo al resultado súmale el valor posicional menor. De este modo obtendrás el resultado final.

56+4=60

Otra estrateqia de cálculo mental que facilita la resolución de algunas adiciones es completar la decena.

Ejemplo

En un cajón hay 49 manzanas y en otro hay 31. Cuántas manzanas hay en total?

iCómo lo hago?

Escribe la adición que se debe resolver para responder la pregunta.

49+31=?

Representa uno de los sumandos como una adición.

31=1+30

Suma uno de los sumandos a 49 para completar la decena siguiente.A este resultado súmale el otro sumando. De este modo obtendrás el resultado final.

49+3149 + 1= 5050+30=80

Luego que los estudiantes analicen cada ejemplo, permtales a algunos de ellos que expongan lo que aprendieron y que entre todos aporten para completar la explicación.

Practico

Las actividades propuestas permitirán a los estudiantes ejercitar el cálculo mental para la adición de números naturales hasta el 1OO. En todas ellas, podrán relacionar representaciones pictóricas y simbólicas. Se sugiere complementar las actividades propuestas con el uso de material concreto ya sean bloques multibase para la diferenciación de estilos de aprendizaje.

Dé tiempos claros para el desarrollo de cada actividad, luego establezca un espacio de corrección y cierre, lo que permite la evaluación formativa en búsqueda de problemáticas que se pueden solucionar a tiempo.

En la actividad 9, se propone una actividad de trabajo colaborativo que los estudiantes deben desarrollar en grupos.

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Antes de desarrollar la actividad, se sugiere verificar que todos sus estudiantes cuentan con los materiales requeridos.Luego, fomente el trabajo colaborativo enfatizando en las tareas que cada alumno debe realizar en la actividad. Puede solicitarles que verbalicen de qué trata la actividad para así tener mayor seguridad de que entendieron lo que deben hacer.

En la sección Trabajo colaborativo, los estudiantes deben desplegar diversos recursos comunicativos para cumplir la tarea. Para apoyarlos en su trabajo, es importante que los oriente para que formulen preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas o profundizar la conversación, participar activamente en el diálogo respetando los turnos, expresándose se manera coherente y articulada.De esta manera estará desarrollando los OA 24, OA 26 y OA 28 de Lenguaje y Comunicación.

En la sección Pienso la pregunta apunta a los procesos metacognitivos de sus estudiantes en relación a la aplicación de estrategias de cálculo mental para la adición.

Tema 4: Estrategias de cálculo mental






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