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Antes de desarrollar la actividad 8 de trabajo colaborativo,se sugiere verificar que todos sus estudiantes cuentan con los materiales requeridos; en este caso, las fichas del dominó para jugar. Luego, permítales que comenten en cada equipo de trabajo sobre los aprendizajes que debieron utilizar para poder levar a cabo el juego.

En la sección Trabajo colaborativo, los estudiantes deben seguir instrucciones para jugar un dominó. Para apoyarlos en su trabajo, es importante que los oriente en la lectura de este tipo de texto; por ejemplo, invitándolos a visualizar lo que describe el texto, releer lo que no fue comprendido y subrayar información importante. De esta manera estará desarrollando el OA 2y el OA 6 de Lenguaje y Comunicación.

En el cuaderno de ejercicios los estudiantes podrán seguir ejercitando lo estudiado cada vez que vean lo siguiente:

Comparación de fracciones

Texto del estudiante Páginas 290 a la 293

En estas páginas se proponen actividades que permitirán que los estudiantes puedan comparar fracciones y reconocer cuál es mayor o menor que otra. Se busca lograr la comprensión de los contenidos relacionados con el orden y comparación de fracciones a través de material concreto, representaciones gráficas y simbólicas.

Exploro

En esta experiencia de aprendizaje se busca que los estudiantes sean capaces de comparar fracciones y buscar estrategias a través del uso de material concreto y representaciones gráficas.La primera actividad de la sección Exploro implica la lectura de un texto instructivo y multimodal. El estudiante debe extraer información explicita, tanto de las instrucciones verbales como de los ejemplos dibujados. Para apoyar esta lectura, se sugiere que los alumnos marquen o destaquen en quésector de la ilustración encuentran la información necesaria,tal como se indica en el OA 2 de Lenguaje y Comunicación,y que sigan irrestrictamente la secuencia de pasos propuesta.

Medios de comunicación

Unidad 4




Se sugiere que luego que los estudiantes concluyan con el trabajo de esta sección, les pregunte si es posible comparar fracciones de igual denominador solo mirando su representación simbólica. Dé un tiempo para que todos los estudiantes respondan en su cuaderno y luego permita que compartan sus opiniones para establecer entre todos una conclusión.

Matemática·3°Básicc

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