Representa la información de la tabla de la actividad 3 en un gráfico de barras simples y luego responde.
Nota: la tabla de la actividad 3 está en la página anterior y no es visible en esta imagen. Se explica el procedimiento y se ilustra con los valores de esa tabla (perro: 10, tortuga: 8, gato: 6, gallina: 4).
- Se rotulan los ejes: en el eje horizontal, los nombres de los animales; en el eje vertical, la cantidad de estudiantes (la escala ya está graduada de 1 a 15).
- Sobre cada animal se dibuja una barra cuya altura coincide con la cantidad de preferencias de la tabla de la actividad 3.
- Se escribe el título del gráfico en el recuadro superior (por ejemplo, «Animal preferido por el curso») y los rótulos de cada eje.
Ejemplo de alturas con los datos de referencia:
| Animal | Cantidad de preferencias | Altura de la barra |
|---|---|---|
| Perro | 10 | 10 cuadritos |
| Tortuga | 8 | 8 cuadritos |
| Gato | 6 | 6 cuadritos |
| Gallina | 4 | 4 cuadritos |
¿Cuál es el animal con más preferencias?
- Se observa qué barra es la más alta del gráfico.
- La barra más alta corresponde al mayor valor de la tabla.
el animal cuya barra es más alta (en el ejemplo, el perro, con 10 preferencias).
¿Cuál es el animal con menos preferencias?
- Se busca la barra más baja del gráfico.
- Esa barra corresponde al menor valor de la tabla.
el animal cuya barra es más baja (en el ejemplo, la gallina, con 4 preferencias).
¿Cuántos estudiantes más prefieren al perro que al gato?
- Se leen las dos cantidades: perro =10, gato =6.
- Se restan: 10-6=4.
4 estudiantes más (con los datos de referencia).
¿Cuántos estudiantes menos prefieren a la gallina que a la tortuga?
- Se leen las dos cantidades: gallina =4, tortuga =8.
- Se restan: 8-4=4.
4 estudiantes menos (con los datos de referencia).
