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Unit 5

Read about Andrea's meals.

I have breakfast at eight o'clock. I have cereal, milk, and a banana for breakfast.I have lunch at school, at half past one.I have meat, vegetables, and yoghurt for lunch. I have dinner at seven o'clock.I have soup and toast for dinner.

Ask your classmates about their meals

Cierre20 minutos

Para finalizar la clase, motive a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron hoy. Haga preguntas tipo T: What did you learn today? Was it easy? Was it hard? y luego motívelos a contar su experiencia personal en algún contexto parecido, preguntando T: What do you have for bearkfast?.Do you buy food? Pidale a algún voluntario que responda de manera oral.

Solucionario

1y2.Puede encontrar los transcripts de esta sección en las pp. 177– 179.

Cuaderno de Actividades

Utilice la página del Cuaderno de Actividades(p. 35– 36) para reforzar el aprendizaje de las estructuras adquiridas en la unidad. T: Go to pages 35 and 36 in your Activity Book.

Material fotocopiable 1

Utilice el Material fotocopiable 1de la p. 167 para complementar lo aprendido en esta lección. Entregue las fotocopias y digales a los estudiantes que escriban sus nombres en el lugar correspondiente. T: Write your name in the corresponding space. En los platos vacios deben dibujar la comida que ellos comerian normalmente en cada comida. T: Draw the food you usually eat for each meal. Las ilustraciones superiores son una sugerencia. Deben colorear y agregar las manillas del reloj para indicar a qué hora del dia corresponde esa comida. T: Colour and draw the hands of the clock to indicate the time for each meal. Luego los estudiantes deben cortar y doblar el papel para crear un librito que se debiese leer desde el desayuno hasta la cena. T: Cut and fold the paper to create a meal journal.




Sugerencias Texto del Estudiante

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