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Planificación de la unidad

Lección 2: Area y volumen Experiencias Objetivos de Aprendizaje (OA) de aprendizaje Indicador de evaluación			Tiempo: 23 horas pedagógicas Habilidad Argumentar Resolver Representar y comunicar problemas
Objetivos de Aprendizaje (OA)	Indicador de evaluación . Reconocen que una cuadrícula es un medio para comparar áreas. .Estiman áreas de su entorno en unidades de cm² y m².	Representar	Resolver problemas
EA1 iQué es el área y cómo se calcula en cuadrículas?	utilizar formas de repre- sentación adecuadas, como en esquemas y tablas,con un lenguaje técnico específico y con los sím- bolos ma- temáticos correctos.	Escuchar el razona- miento de otros para enriquecer- se y corregir errores. Compro- bar una solución y fundamen- tar su razo- namiento.	Emplear diversas es- trategias pa- ra resolver problemas y alcanzar repuestas adecuadas como la es- trategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar. Transferir los procedi- mientos uti- lizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.	23. Demostrar que comprenden el concepto de área de un rectán- gulo y de un cuadrado:	. reconociendo que el área de una superficie se mide en unidades cuadradas
	seleccionando y justificando la elección de la unidad estan- darizada (cm² y m2)	determinando y registrando el área en cm²y m²en contextos cercanos

construyendo diferentes rec- tángulos para un área dada (cm2y m2), para mostrar que distintos rectángulos pueden tener la misma área usando software geométrico.	EA3Cómo construir rectángulos de igual área?	. Confeccionan concretamente, en cuadrículas, rectángulos de diferentes formas, pero que tienen igual cantidad de cuadrados.	24. Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo: . seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volumen de un cuerpo	EA4iQué es el volumen de una figura 3D?
	reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubo midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo usando software geométrico.	EA5iCómo medir el volu- men de figuras 3D?