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Planificación del desarrollo de actitudes

Las actitudes que se promueven, derivan de los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) y se desarrollan de manera integrada con los conocimientos y las habilidades. Los OAT que se destacan en la tabla son aquellos que se han intencionado en el diseño de las actividades de aprendizaje, sin embargo hay otros que se pueden vincular a través de la temática, las discusiones y las interacciones que se den, entre otras.

Lección	OAT	Actitud	Indicador
1	8.Exponerideas,opiniones,convic- ciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.	Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.	.Escuchan los planteamien- tos de otros. · Respetan y valoran las opi- niones y logros de otros.
2	9. Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios. 24. Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espiritu emprendedor en los ámbitos personal, escolar y comunitario. 26. Comprender y valorar la perseve- rancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la origina- lidad, la aceptación de consejos y críticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumación exitosa de tareas y trabajos.	Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.	. Planifican su trabajo y los procedimientos detalladamente. . Buscan, aceptan sus errores y repiten procesos. Comprueban en forma autónoma para validar su resultado.

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Matemática·4.º básico

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