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Dependiendo de los indicadores escogidos, se puede utilizar este instrumento para cualquier tipo de evaluación.

Entrevista individual

Mientras el curso trabaja en una tarea, el docente dialoga con uno o más estudiantes de un mismo nivel de desempeño acerca de un concepto, un desafío o una pregunta relacionada con el tema en la hora de clase. El profesor anota esta información como registro anecdótico o en una lista de cotejo. Si se realiza grupalmente, conviene considerar espacios para que todos puedan participar.

Se puede orientar el instrumento hacia cualquier tipo de evaluación.

Autoevaluación

Al finalizar un tema o unidad, el profesor da a los alumnos la oportunidad de trabajar con un material que les permite autocorregirse. Este puede ser en una hoja de trabajo con las respuestas atrás. Con los resultados de este trabajo, los alumnos tienen la posibilidad de determinar su avance o aquello que deben reforzar, corregir su trabajo con ayuda de otros compañeros, completar su trabajo con recursos que estén a su alcance (cuaderno, libro, afiches...), anotar sus dudas y, en última instancia,pedir ayuda al profesor.

Este instrumento se orienta esencialmente a la evaluación de conocimientos, aunque en su desarrollo se permiten observar también habilidades y actitudes.

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aaeeaen

Instrumentos de evaluación y registro de información

Criterio Nombre

sí No ideas con claridad

Se mantiene sí No durante toda la exposición

usa el volumen de voz apro- ✔ que todos le escuchen

utiliza sí No corporal √ sus ideas

utiliza vocabulario acorde a la situación

Punteo

sí

No

sí

No

sí

No

sí

No

sí

No

1

Estudiante 1

✔

L

V

V

V

60

2

Estudiante 2

✔

✔

V

√

✔

80

3

Estudiante 3

✔

✔

V

✔

√

40

4

Estudiante 4

✔

✔

V

✔

V

100

5

Estudiante 5

✔

L

✔

✔

✔

60

6

Estudiante 6

✔

V

V

V

V

100

7

Estudiante 7

✔

✔

V

✔

✔

80

8

Estudiante 8

✔

V

✔

✔

✔

100

9

Estudiante 9

✔

✔

√

✔

✔

40

10

Estudiante 10

✔

✔

V

レ

√

100

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