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Sugerencias para el profesor de la cartilla de Ciencias Naturales

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Página para el profesor con 6 sugerencias: seguridad e higiene en la ensalada de frutas, fichero integrado con Lenguaje, croquis de la vereda, huerta escolar a largo plazo, invernadero pequeño y aprovechamiento pedagógico de la lectura del Apolo 11.

ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 61

Ciencias Naturales 2° · Cartilla

La página no contiene ejercicios para el estudiante: es la sección Sugerencias para el profesor, con seis recomendaciones pedagógicas. Resumen explicado:

Seguridad en la ensalada de frutas: asegurar que el uso del cuchillo sea seguro o que el profesor corte la fruta; hacer énfasis en el lavado de las frutas antes de consumirlas y en usar agua limpia y potable.
Integración con Lenguaje: la actividad del fichero puede incorporarse a la clase de Lenguaje usando el vocabulario desarrollado en las tres cartillas de Ciencias Naturales del grado segundo.
Croquis de la vereda: en la guía sobre recursos naturales se propone usar el croquis de la vereda; si no existe, es una buena oportunidad para elaborarlo con los estudiantes y utilizarlo cuando sea pertinente.
Huerta escolar: es un proyecto a largo plazo que puede iniciarse en grado segundo con la participación de niños de otros grados; un proyecto ambicioso puede llegar a producir alimentos para el consumo escolar.
Invernadero pequeño: esta cartilla propone elaborarlo y, si es posible, incorporarlo a la huerta escolar.
Lectura del Apolo 11: la historia de la primera vez que el ser humano pisó la Luna puede servir para motivar a los niños a conocer más sobre éste y otros viajes espaciales, y para aplicar operaciones matemáticas (por ejemplo, con las edades de los astronautas y la edad de los niños).

Respuesta: es una página de orientación docente; no hay ejercicios que resolver.

Contenido de la página

Sugerencias para el profesor

En esta guía se propone una actividad de elaboración de una ensalada de frutas. Asegúrese que la utilización del cuchillo se haga en forma segura o decida ser usted el que corta la fruta. Haga énfasis también en la importancia del lavado de las frutas antes de su consumo y en la utilización de agua limpia y potable para este fin.
Puede integrar la actividad de elaboración del fichero en la clase de Lenguaje utilizando el vocabulario que se desarrolla en las tres Cartillas de Ciencias Naturales en el Grado Segundo.
En la Guía sobre los recursos naturales de la región se propone utilizar el croquis de la vereda. Si en su vereda no hay un croquis, esta es la oportunidad de elaborarlo con sus estudiantes para utilizarlo en las ocasiones que considere pertinentes.
La elaboración de la huerta escolar es un proyecto a largo plazo que se puede iniciar en Grado Segundo, pero se puede permitir la participación de los niños de otros grados. Un proyecto ambicioso puede llevar a la producción de alimentos para el consumo escolar.
En esta cartilla también se propone la elaboración de un pequeño invernadero. Si es posible, esta actividad se puede incorporar a la elaboración de la huerta escolar.
La lectura sobre la primera vez que el ser humano pisó la Luna puede ser utilizada como una introducción para motivar a los niños en la búsqueda de un mayor conocimiento de éste y otros viajes espaciales. También puede ser utilizada para aplicar operaciones matemáticas en el grado que corresponda (por ejemplo, con relación a las edades de los astronautas y a la edad de los niños).

Glosario (4)

Croquis: Dibujo sencillo de un lugar que muestra sus principales referencias.
Huerta escolar: Espacio donde los estudiantes cultivan plantas de consumo, como un proyecto educativo a largo plazo.
Invernadero: Construcción que protege las plantas del frío para que crezcan mejor.
Fichero: Colección organizada de fichas con palabras y definiciones elaboradas por los estudiantes.

Temas y conceptos clave

Orientaciones para el manejo de la cartillaSeguridad e higiene en la ensalada de frutasIntegración con Lenguaje y otras guíasHuerta escolar e invernaderoAprovechamiento de la lectura del Apolo 11sugerencias para el profesorensalada de frutasficherocroquis de la veredahuerta escolarinvernaderotransversalidad

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Figuras de la página (2)

Dibujo de un profesor con bata blanca junto a un tablero verde, dentro del marco rojo decorativo de la sección. — Figura 1 image

Dibujo de una profesora con bata blanca y libro, junto a un tablero verde. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué sugerencias da la cartilla al profesor?

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¿Cómo integrar ciencias naturales con lenguaje en Escuela Nueva?

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¿Cómo iniciar una huerta escolar?

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📌 Antes de leer esto

• Haber trabajado las actividades de la cartilla con los estudiantes

Siguiente tema sugerido

Autoevaluación y cierre de la cartilla

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SUGEREΠCiAS PARA EL PROFESOR

En esta guia se propone una actividad de elaboración de una ensalada de frutas. Asegúrese que la utilización del cuchillo se haga en forma segura o decida ser usted el que corta la fruta. Haga énfasis también en la importancia del lavado de las frutas antes de su consumo y en la utilización de agua limpia y potable para este fin.

Puede integrar la actividad de elaboración del fichero en la clase de Lenguaje utilizando el vocabulario que se desarrolla en las tres Cartillas de Ciencias Naturales en el Grado Segundo.

En la Guia sobre los recursos naturales de la región se propone utilizar el croquis de la vereda. Si en su vereda no hay un croquis,esta es la oportunidad de elaborarlo con sus estudiantes para utilizarlo en las ocasiones que considere pertinentes.

La elaboración de la huerta escolar es un proyecto a largo plazo que se puede iniciar en Grado Segundo, pero se puede permitir la participación de los ninos de otros grados. Un proyecto ambicioso puede llevar a la producción de alimentos para el consumo escolar.

En esta cartilla también se propone la elaboración de un pequeno invernadero. Si es posible, esta actividad se puede incorporar a la elaboración de la huerta escolar.

La lectura sobre la primera vez que el ser humano pisó la Luna puede ser utilizada como una introducción para motivar a los ninos

en la búsqueda de un mayor conocimiento de éste y otros viajes espaciales. También puede ser utilizada para aplicar operaciones matemáticas en el grado que corresponda(por ejemplo, con relación a las edades de los astronautas y a la edad de los ninos).

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