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Los seres vivos y su efecto sobre el ambiente (Guía 14 D)

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 3° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español
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Página 49 de Ciencias Naturales 3° · Cartilla
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Respuesta rápida

1: El ser humano es el ser vivo que más altera el ambiente. 2: Los herbívoros pastan y las gallinas y cerdos comen de todo; el estiércol se usa como abono; el suelo pisado es compacto y pobre frente al suelo sin pisoteo, que es suelto y con vegetación.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 49

Ciencias Naturales 3° · Cartilla

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Ejercicio 1

Discutan y contesten en el cuaderno: ¿qué actividades de los seres vivos alteran el ambiente y cuál lo altera más? Expliquen las respuestas.

a
Parte 1.a

¿Qué actividades de los seres vivos alteran el ambiente?

  1. Todo ser vivo se relaciona con su ambiente para obtener alimento, oxígeno, agua y refugio; esas acciones modifican el entorno.
  2. En las plantas: la fotosíntesis y la respiración cambian los gases del aire; las raíces rompen el suelo y las hojas que caen forman materia orgánica.
  3. En los animales: comer, desplazarse, construir madrigueras y nidos, y excretar transforman el terreno y la vegetación.
  4. El ser humano va más allá: cultiva, cría ganado, tala, construye ciudades, extrae minerales y contamina con basuras y humo.
Respuesta

Alimentarse, desplazarse, refugiarse, excretar y, en el caso humano, cultivar, criar animales, talar y construir; todas estas acciones cambian el suelo, el agua, el aire y la vegetación.

b
Parte 1.b

¿Cuál de los seres vivos que conocen altera más el ambiente?

  1. Se comparan los efectos de cada ser vivo: una vaca compacta un potrero, pero un bosque entero se recupera.
  2. El ser humano modifica grandes extensiones en poco tiempo, con maquinaria, químicos y desechos.
  3. Sus cambios son los más rápidos, extensos y difíciles de revertir.
Respuesta

El ser humano, porque transforma grandes áreas (deforestación, ganadería, ciudades, basuras) mucho más rápido y en mayor proporción que cualquier otro ser vivo.

c
Parte 1.c

Pregunten en la casa: ¿qué pasa si no se está moviendo el ganado de los potreros?

  1. Si el ganado queda siempre en el mismo potrero, come una y otra vez el mismo pasto y no lo deja recuperarse.
  2. El suelo se compacta por el pisoteo continuo, pierde aire y no absorbe bien el agua.
  3. El estiércol se acumula en exceso y el potrero se llena de malezas y zonas sin pasto.
  4. Resultado: el potrero se degrada, produce menos alimento y se erosiona con la lluvia.

Respuesta orientativa: El pasto no se recupera, el suelo se compacta y se erosiona, aparecen malezas y el potrero pierde productividad; por eso el ganado se rota entre potreros.

d
Parte 1.d

Si conocen un vecino que críe peces, pregunten qué pasa si cría muchos peces en un lago.

  1. Muchos peces consumen más oxígeno del que el agua puede disolver.
  2. Las heces y el alimento no consumido aportan nutrientes (nitrógeno y fósforo) al agua.
  3. Esos nutrientes hacen crecer algas en exceso (eutrofización), que al morir se descomponen y consumen aún más oxígeno.
  4. Sin oxígeno suficiente, los peces se enferman y mueren.

Respuesta orientativa: El exceso de peces agota el oxígeno y el alimento, y sus desechos contaminan el agua; se produce eutrofización y mortandad de peces. Por eso se controla la cantidad de peces por volumen de agua.

2
Ejercicio 2

Escojan un lugar de la región donde haya animales como cerdos, chivos, vacas, gallinas, ovejas, caballos o curíes, obsérvenlos y contesten.

a
Parte 2.a

¿Cómo se alimentan?

  1. Vacas, caballos, ovejas y chivos son herbívoros: pastan hierbas y forrajes; los rumiantes (vaca, oveja, chivo) regurgitan el alimento para terminarlo de digerir.
  2. Las gallinas son omnívoras: picotean granos, semillas, insectos, lombrices y restos de comida.
  3. Los cerdos son omnívoros: comen granos, tubérculos y residuos orgánicos.
  4. Los curíes son herbívoros: consumen pasto, hortalizas y concentrado.
Respuesta

Unos son herbívoros (vacas, caballos, ovejas, chivos, curíes) y otros omnívoros (gallinas y cerdos); cada uno aprovecha un tipo distinto de alimento del lugar.

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Parte 2.b

¿Qué hacen en la región con los excrementos de estos animales?

  1. Si el animal está en el potrero, el estiércol queda allí y aporta materia orgánica al suelo.
  2. En las fincas se recoge y se usa como abono orgánico en cultivos y huertas.
  3. También se amontona para hacer compost o lombricultivo, o se mezcla con residuos vegetales.

Respuesta orientativa: Se recogen para abonar cultivos y huertas, se transforman en compost o lombricultivo, o se dejan en el potrero porque fertilizan el pasto.

c
Parte 2.c

¿Cómo es normalmente el suelo del lugar donde ellos pisan?

  1. Está compactado y duro, porque el peso de los animales expulsa el aire entre las partículas.
  2. Tiene poco pasto o vegetación baja, y a veces zonas completamente peladas.
  3. Presenta estiércol y huellas (pisadas) marcadas.
  4. Absorbe menos agua: cuando llueve, gran parte escurre y puede erosionarse.
Respuesta

Suelo compactado, duro, con poca vegetación, con estiércol y huellas, y con poca capacidad de absorber agua.

d
Parte 2.d

¿Qué diferencias hay entre este suelo y el de otros lados donde ellos no pisan?

  1. Donde no pisan, el suelo es más suelto y poroso y conserva más aire y humedad.
  2. Hay más vegetación, hojarasca y raíces que lo protegen.
  3. Vive más fauna del suelo (lombrices, insectos, hongos y bacterias).
  4. Infiltra mejor el agua, se erosiona menos y tiene más materia orgánica en la superficie.
Respuesta

El suelo sin pisoteo es más suelto, húmedo y cubierto de vegetación, con más organismos y materia orgánica; el pisoteado es compacto, seco y pobre, y se erosiona con más facilidad.

Contenido de la página

Guía 14 D

1. Discutan y contesten las siguientes preguntas en el cuaderno:

  • ¿Qué actividades de los seres vivos alteran el ambiente?
  • ¿Cuál de los seres vivos que conocen altera más el ambiente?
  • Pregunten en la casa: ¿qué pasa si no se está moviendo el ganado de los potreros?
  • Si conocen un vecino que críe peces, pregúntenle qué pasa si cría muchos peces en un lago.

Expliquen las respuestas.

2. Escojan un lugar de la región donde haya animales como cerdos, chivos, vacas, gallinas, ovejas, caballos o curíes.

Observen y contesten las siguientes preguntas:

  • ¿Cómo se alimentan?
  • ¿Qué hacen en la región con los excrementos de estos animales?
  • ¿Cómo es normalmente el suelo del lugar donde ellos pisan?
  • ¿Qué diferencias hay entre este suelo y el de otros lados donde ellos no pisan?

Imagen: oveja negra y cabra pastando en un potrero verde.

Unidad 6 · Guía 14 D — página 49

Ejemplos resueltos

¿Qué pasa si el ganado no se mueve de los potreros?

El pasto se agota porque no se recupera; el suelo se compacta por el pisoteo continuo, pierde aire y absorbe menos agua; el estiércol se acumula y crecen malezas. El potrero se degrada y se erosiona con las lluvias.

Comparar el suelo pisado por animales con el suelo sin pisoteo.

El suelo pisado es duro, seco, con poca vegetación y poco aire. El suelo sin pisoteo es suelto, húmedo, cubierto de vegetación y hojarasca, con más lombrices, insectos y materia orgánica.

Tablas (2)

Animal Tipo de alimentación Qué come
Vaca, caballo, oveja, chivo Herbívoro Pasto, hierbas y forrajes
Curí Herbívoro Pasto, hortalizas y concentrado
Gallina Omnívoro Granos, semillas, insectos y lombrices
Cerdo Omnívoro Granos, tubérculos y residuos orgánicos
Característica Suelo pisado por animales Suelo sin pisoteo
Dureza Compacto y duro Suelto y poroso
Vegetación Poca o ninguna Abundante, con hojarasca
Agua Infiltra poco, escurre Infiltra bien, retiene humedad
Vida del suelo Escasa Lombrices, insectos, hongos y bacterias
Riesgo de erosión Alto Bajo

Glosario (6)

Ambiente
Conjunto de factores físicos, químicos y biológicos que rodean a los seres vivos e influyen en ellos.
Potrero
Terreno cercado donde se mantiene el ganado y crece el pasto para su alimentación.
Excremento
Desecho sólido que eliminan los animales al finalizar la digestión; sirve como abono orgánico.
Compactación del suelo
Endurecimiento del suelo por el peso del pisoteo, que expulsa el aire y reduce la entrada de agua.
Eutrofización
Exceso de nutrientes en el agua que hace crecer demasiadas algas y agota el oxígeno disuelto.
Curí
Cobayo o conejillo de indias; roedor herbívoro criado como animal de granja en varias regiones.

Preguntas para practicar

¿Qué actividades de los seres vivos alteran el ambiente?

Todos los seres vivos alteran su entorno al alimentarse, respirar, desplazarse, construir refugios y excretar. Además, el ser humano cultiva, cría animales, tala árboles, construye ciudades y genera desechos, lo que produce cambios mucho más rápidos y extensos en el suelo, el agua y el aire.

¿Cuál de los seres vivos que conocen altera más el ambiente?

El ser humano es el que más altera el ambiente, porque transforma grandes extensiones de terreno, contamina el agua y el aire y produce enormes cantidades de residuos. Los demás seres vivos también lo modifican, pero a menor escala y de forma más lenta.

¿Qué pasa si no se está moviendo el ganado de los potreros?

El pasto se agota porque el ganado lo come una y otra vez sin dejarlo crecer. El suelo se compacta con el pisoteo, pierde aire y absorbe menos agua, mientras el estiércol y las malezas se acumulan. Al final el potrero produce menos alimento y se erosiona con las lluvias.

Si se crían muchos peces en un lago, ¿qué pasa?

Los peces consumen más oxígeno del que hay disponible y sus heces y el alimento sobrante aportan demasiados nutrientes al agua. Eso hace crecer algas en exceso que al descomponerse consumen aún más oxígeno, provocando la muerte de los peces.

Temas y conceptos clave

Relación de los seres vivos con el ambienteImpacto de la ganadería en el sueloManejo de residuos orgánicos animalesalteración del ambientecompactación del sueloerosiónestiércol y abonoeutrofizaciónrotación de potreros
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Figuras de la página (2)

Fotografía de una oveja negra con manchas blancas en la cara y una cabra de color café pastando juntas en un potrero de pasto verde y corto.
Figura 1 image
Recuadro amarillo con el título 'Guía 14 D' e íconos de mariquita decorativos.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué pasa en un potrero cuando el ganado no se rota?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué el suelo pisado por animales es más duro y se erosiona más?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se pueden aprovechar los excrementos de los animales de la finca?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer que los seres vivos necesitan alimento, agua y oxígeno
  • • Diferenciar animales herbívoros de omnívoros
  • • Saber qué es el suelo y para qué sirve la vegetación
Siguiente tema sugerido
El suelo: capas, formación y conservación (erosión y fertilidad)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 914 caracteres
  1. Discutan y contesten las siguientes preguntas en el cuaderno:

Qué actividades de los seres vivos alteran el ambiente?

Cuál de los seres vivos que conocen altera más el ambiente?Pregunten en la casa: zqué pasa si no se está moviendo el ganado de los potreros?

光Si conocen un vecino que críe peces, pregúntenle qué pasa si cría muchos peces en un lago.

Expliquen las respuestas.

2.Escojan un lugar de la región donde haya animales como cerdos, chivos, vacas, gallinas, ovejas, caballos o curíes.

Observen y contesten las siguientes preguntas:

🌸Cómo se alimentan?èQué hacen en la región con los excrementos de estos animales?公Cómo es normalmente el suelo del lugar donde ellos pisan?🙌Qué diferencias hay entre este suelo y el de otros lados donde ellos no pisan2

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Trabaja en el cuaderno

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Guia 14D

Unidad 6 -Guia 14 D

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