Sugerencias para el profesor de la cartilla

Página 111 de 116 — Sugerencias para el Profesor.

• En la Guía 1A se introduce la célula nerviosa. Esta es una buena oportunidad para relacionar el tema de la electricidad ya estudiado con el sistema nervioso, en forma sencilla. Haga énfasis en la relación forma-función de cada tipo de célula.
• Cuando se habla de las vacuolas en las células vegetales, relaciónelas con el proceso de marchitamiento por falta de agua y el aspecto de las hojas cuando no hay turgencia.
• Utilice las ilustraciones de Robert Hooke y Leeuwenhoek para hacer referencia al desarrollo de los primeros microscopios y la importancia que esto tuvo para el desarrollo de la ciencia.
• Si en la escuela hay un microscopio, planee un taller para explicar con detalle su funcionamiento, cuando realice la actividad de la Guía 1B.
• Utilice los títulos presentados en la Unidad del cuerpo humano para que los niños predigan cuál aparato se estudiará en cada caso. Converse con ellos sobre las posibles respuestas a estos interrogantes, antes y después de desarrollar cada guía.
• En el tema del aparato digestivo se mencionan medidas de longitud en el esófago y el intestino. Luego se menciona porcentaje de absorción en el intestino. Utilice estos datos para profundizar en el tema de unidades de medición y hacer una integración con Matemáticas.
• Aproveche el comentario de Alejo y Mariana sobre los tipos de sangre para ampliar ese tema.
• Los mapas conceptuales y gráficos de barras son herramientas que se utilizan en esta cartilla. Utilícelos en otros contextos cuando lo considere pertinente.
• Si es posible consiga videos para complementar el tema de simbiosis con ejemplos fascinantes de la naturaleza.

Ilustraciones: un profesor junto a un tablero (arriba a la izquierda) y una maestra señalando un tablero (abajo a la derecha).