Acciones de pensamiento de la cartilla de Ciencias Naturales
Solución — Página 113
Ciencias Naturales 5° · Cartilla
Página 113 de 116: continúa el apartado docente con las acciones de pensamiento que desarrolla la cartilla —neuronas, ecosistemas y cadenas alimentarias, Tierra y atmósfera, salud— y el acercamiento al trabajo científico.
Contenido de la página
Página 113 de 116 — Continuación del apartado docente: acciones de pensamiento.
- Investigo y describo diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con circuitos eléctricos.
- Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
- Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.
- Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).
- Identifico fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.
- Describo las características físicas de la Tierra y su atmósfera.
- Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectónicas, formas de paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan.
- Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
- Asocio el clima y otras características del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.
- Establezco relaciones entre microorganismos y salud.
- Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.
- Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental.
Para que el niño se aproxime al conocimiento como científico natural, las actividades pretenden el desarrollo de las siguientes acciones de pensamiento:
- Observo el mundo en el que vivo.
- Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia, y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
- Diseño y realizo experimentos modificando una sola variable para dar respuesta a preguntas.
- Realizo mediciones con instrumentos convencionales y no convencionales.
Glosario (4)
- Cadena alimentaria
- Secuencia que muestra quién se alimenta de quién en un ecosistema y cómo circula la energía y los nutrientes.
- Camuflaje
- Capacidad de algunos seres vivos de confundirse con el entorno para protegerse o cazar.
- Variable
- Condición de un experimento que puede cambiar; en un buen experimento escolar se modifica solo una a la vez.
- Placas tectónicas
- Grandes bloques que forman la corteza terrestre y cuyo movimiento genera montañas, sismos y volcanes.
Temas y conceptos clave
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué acciones de pensamiento desarrolla el área de Ciencias Naturales en grado quinto?
¿Por qué es importante modificar una sola variable en un experimento?
¿Qué relaciones hay entre el clima y las costumbres de una comunidad?
- • Estándares de la página anterior
- • Concepto de ecosistema y cadena alimentaria
- • Nociones de salud y prevención
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1780 caracteres
— Investigo y describo diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con circuitos eléctricos.
Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.
Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energia y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).
Identifico fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.
Describo las características fisicas de la Tierra y su atmósfera.
Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectónicas, formas de paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan.
Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
Asocio el clima y otras caracteristicas del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.
Establezco relaciones entre microorganismos y salud.
Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeina,tabaco, drogas y licores.
—Establezco relaciones entre deporte y salud fisica y mental
Para que el nino se aproxime al conocimiento como cientifico natural,las actividades pretenden el desarrollo de las siguientes acciones de pensamiento:
— Observo el mundo en el que vivo.
Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia, y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
Diseno y realizo experimentos modificando una sola variable para dar respuesta a preguntas.
Realizo mediciones con instrumentos convencionales y no convencionales.
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