Página — Ciencias Naturales 5° Primaria (pág. 98)

los elementos del medio abiótico: suelo, agua, aire, luz solar y temperatura.

Cada niño se identifica con un letrero escrito en una hoja de papel, que se pega sobre el pecho. Luego, se mezclan y se sientan formando un círculo.

Uno de los niños se amarra el extremo de la cuerda a la muñeca.Tira el ovillo a aquel organismo del cual se alimenta, o al elemento del ambiente que necesita para vivir, o cualquier relación de las estudiadas en la guía anterior.

• El niño que recibe el ovillo envuelve la cuerda, una vez, en la muñeca y continúa el juego arrojando el ovillo, hasta que entre todos se teje una red.

• La profesora corta la cuerda en alguno de los participantes, y comienza a deshacerse la red. Los alumnos de Cuarto y Quinto grado van explicando en voz alta por qué se desbarata la red.

2. Después de jugar a la red de la vida, respondan en su cuaderno de ciencias naturales:

zEn qué se parece la naturaleza a una telaraña o a una red?Qué ocurre cuando uno de los nudos de la red se deshace?èPor qué pasa esto?

3. Lee con atención el siguiente texto. Escribe en el cuaderno las principales ideas con tus propias palabras.

Podemos comparar los ecosistemas con una delicada red o una telaraña: cada nudo representa un organismo, y los hilos representan las relaciones entre los organismos. Cuando la red estácompleta hay equilibrio ecológico

El equilibrio ecológico se logra cuando hay una relación ordenada entre los seres vivos, así como entre éstos y su ambiente. Esta relación cambia constantemente;por tanto,el equilibrio ecológico es siempre dinámico, cambiante, y nunca se detiene o se estanca.Cuando el ser humano realiza acciones que rompen con ese equilibrio, se hace daño a sí mismo y a la naturaleza.tu trabajo

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Ciencias Naturales y Educación Ambiental