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El equilibrio ecológico: la naturaleza como una red

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 5° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español

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Respuesta rápida

2.a La naturaleza es una red: nudos = organismos, hilos = relaciones. 2.b Si un nudo se deshace, la red se deshace, porque todos dependen de todos. 3. El ecosistema es una red delicada; el equilibrio ecológico es dinámico y si el humano lo rompe, se daña a sí mismo y a la naturaleza.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 98

Ciencias Naturales 5° · Cartilla

Ejercicio 1

Continuación de las instrucciones del juego (actividad 1 de la página 97)

El otro grupo representa los elementos del medio abiótico: suelo, agua, aire, luz solar y temperatura.
Cada niño se identifica con un letrero escrito en una hoja de papel, que se pega sobre el pecho; luego se mezclan y se sientan formando un círculo.
Uno de los niños se amarra el extremo de la cuerda a la muñeca y tira el ovillo a aquel organismo del cual se alimenta, o al elemento del ambiente que necesita para vivir, o a cualquier relación de las estudiadas en la guía anterior.
El niño que recibe el ovillo envuelve la cuerda una vez en la muñeca y continúa el juego arrojándolo, hasta que entre todos se teje una red.
La profesora corta la cuerda en alguno de los participantes y comienza a deshacerse la red; los alumnos de Cuarto y Quinto grado van explicando en voz alta por qué se desbarata la red.

Respuesta orientativa: la red tejida representa el ecosistema: cada cuerda es una relación de alimentación o de dependencia y cada niño es un organismo o elemento; al cortar una cuerda, la red entera se afloja, como ocurre cuando un ser vivo desaparece de la naturaleza.

Ejercicio 2

Enunciado: después de jugar a la red de la vida, respondan en su cuaderno de ciencias naturales.

Parte 2.a

¿En qué se parece la naturaleza a una telaraña o a una red?

En la naturaleza cada organismo está conectado con otros, igual que los hilos de una red.
Las conexiones son las relaciones de alimentación, ayuda, perjuicio o dependencia (con el agua, el aire y el suelo).
Como en una telaraña, si se toca un solo hilo, toda la red se mueve.

Respuesta orientativa: la naturaleza se parece a una red porque todos los organismos están conectados por relaciones de alimentación y dependencia del medio; cada nudo es un ser vivo y cada hilo una relación.

Parte 2.b

¿Qué ocurre cuando uno de los nudos de la red se deshace? ¿Por qué pasa esto?

Cuando un nudo (un organismo) desaparece, las relaciones que lo unían quedan sueltas.
El que se alimentaba de él pierde alimento; el que él controlaba puede multiplicarse demasiado.
Así se desequilibra todo el ecosistema, igual que la red del juego que se deshace al cortar una cuerda.

Respuesta orientativa: la red se deshace y todos se ven afectados; sucede porque en un ecosistema todos dependen de todos: la desaparición de un solo organismo rompe la cadena alimenticia y altera a los demás.

Ejercicio 3

Enunciado: lee con atención el texto sobre el equilibrio ecológico y escribe en el cuaderno las principales ideas con tus propias palabras.

Principales ideas para escribir en el cuaderno:

El ecosistema es como una red delicada: los nudos son los organismos y los hilos, las relaciones entre ellos.
Cuando la red está completa hay equilibrio ecológico.
El equilibrio se logra con una relación ordenada entre los seres vivos y entre estos y su ambiente.
El equilibrio es dinámico: cambia constantemente y nunca se estanca.
Cuando el ser humano rompe ese equilibrio, se hace daño a sí mismo y a la naturaleza.

Respuesta orientativa: el ecosistema funciona como una red donde cada organismo depende de otros y del ambiente; el equilibrio ecológico es dinámico y cambiante, y si el ser humano lo rompe se daña él mismo y la naturaleza.

Contenido de la página

(Continuación de la actividad 1.) ... los elementos del medio abiótico: suelo, agua, aire, luz solar y temperatura.

Cada niño se identifica con un letrero escrito en una hoja de papel, que se pega sobre el pecho. Luego, se mezclan y se sientan formando un círculo.
Uno de los niños se amarra el extremo de la cuerda a la muñeca. Tira el ovillo a aquel organismo del cual se alimenta, o al elemento del ambiente que necesita para vivir, o cualquier relación de las estudiadas en la guía anterior.
El niño que recibe el ovillo envuelve la cuerda, una vez, en la muñeca y continúa el juego arrojando el ovillo, hasta que entre todos se teje una red.
La profesora corta la cuerda en alguno de los participantes, y comienza a deshacerse la red. Los alumnos de Cuarto y Quinto grado van explicando en voz alta por qué se desbarata la red.

2. Después de jugar a la red de la vida, respondan en su cuaderno de ciencias naturales:

¿En qué se parece la naturaleza a una telaraña o a una red?
¿Qué ocurre cuando uno de los nudos de la red se deshace? ¿Por qué pasa esto?

3. Lee con atención el siguiente texto. Escribe en el cuaderno las principales ideas con tus propias palabras.

Podemos comparar los ecosistemas con una delicada red o una telaraña: cada nudo representa un organismo, y los hilos representan las relaciones entre los organismos. Cuando la red está completa hay equilibrio ecológico.

El equilibrio ecológico se logra cuando hay una relación ordenada entre los seres vivos, así como entre éstos y su ambiente. Esta relación cambia constantemente; por tanto, el equilibrio ecológico es siempre dinámico, cambiante, y nunca se detiene o se estanca.

Cuando el ser humano realiza acciones que rompen con ese equilibrio, se hace daño a sí mismo y a la naturaleza.

(Ícono: presenta tu trabajo al profesor.)

Ciencias Naturales y Educación Ambiental — Página 98 de 116.

Ejemplos resueltos

¿Qué pasa si desaparecen las hierbas del ecosistema hierba–conejo–zorro?

El conejo se queda sin alimento y disminuye; el zorro también pierde su presa; toda la red se desequilibra, igual que la cuerda cortada en el juego.

Diagrama

graph TD
  R[Red del ecosistema] --> N1[Organismo 1: nudo]
  R --> N2[Organismo 2: nudo]
  R --> N3[Organismo 3: nudo]
  R --> A[Elementos del ambiente: suelo, agua, aire, luz, temperatura]
  N1 <-->|hilos: relaciones| N2
  N2 <-->|hilos: relaciones| N3
  R --> E[Red completa = equilibrio ecológico dinámico]

Glosario (3)

Equilibrio ecológico: Relación ordenada entre los seres vivos y su ambiente, que es dinámica y cambiante.
Dinámico: Que cambia constantemente y nunca se detiene o estanca.
Letrero: Tarjeta con un nombre o texto que se usa para identificarse.

Preguntas para practicar

¿En qué se parece la naturaleza a una telaraña o a una red?

Cada organismo es un nudo y las relaciones de alimentación y dependencia son los hilos; si se toca un hilo, toda la red se mueve.

¿Qué ocurre cuando uno de los nudos de la red se deshace y por qué?

Toda la red se afloja: el que se alimentaba de ese organismo pierde alimento y el que él controlaba se multiplica; sucede porque todos los elementos del ecosistema dependen entre sí.

Temas y conceptos clave

Equilibrio ecológicoRed de la vidaDinámica del ecosistemaEquilibrio ecológicoMedio abióticoRelaciones entre organismosEquilibrio dinámico

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Preguntas que la gente también hace

¿Por qué se dice que el equilibrio ecológico es dinámico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué pasa si desaparece un organismo del ecosistema?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿En qué se parece la naturaleza a una red?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber leído las instrucciones del juego de la página 97
• Conocer las relaciones ecológicas

Siguiente tema sugerido

Cómo el ser humano rompe el equilibrio ecológico y cómo evitarlo

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1787 caracteres

los elementos del medio abiótico: suelo, agua, aire, luz solar y temperatura.

Cada niño se identifica con un letrero escrito en una hoja de papel, que se pega sobre el pecho. Luego, se mezclan y se sientan formando un círculo.

Uno de los niños se amarra el extremo de la cuerda a la muñeca.Tira el ovillo a aquel organismo del cual se alimenta, o al elemento del ambiente que necesita para vivir, o cualquier relación de las estudiadas en la guía anterior.

• El niño que recibe el ovillo envuelve la cuerda, una vez, en la muñeca y continúa el juego arrojando el ovillo, hasta que entre todos se teje una red.

• La profesora corta la cuerda en alguno de los participantes, y comienza a deshacerse la red. Los alumnos de Cuarto y Quinto grado van explicando en voz alta por qué se desbarata la red.

Después de jugar a la red de la vida, respondan en su cuaderno de ciencias naturales:

zEn qué se parece la naturaleza a una telaraña o a una red?Qué ocurre cuando uno de los nudos de la red se deshace?èPor qué pasa esto?

Lee con atención el siguiente texto. Escribe en el cuaderno las principales ideas con tus propias palabras.

Podemos comparar los ecosistemas con una delicada red o una telaraña: cada nudo representa un organismo, y los hilos representan las relaciones entre los organismos. Cuando la red estácompleta hay equilibrio ecológico

El equilibrio ecológico se logra cuando hay una relación ordenada entre los seres vivos, así como entre éstos y su ambiente. Esta relación cambia constantemente;por tanto,el equilibrio ecológico es siempre dinámico, cambiante, y nunca se detiene o se estanca.Cuando el ser humano realiza acciones que rompen con ese equilibrio, se hace daño a sí mismo y a la naturaleza.tu trabajo

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