Sugerencias para el Profesor

• Todas las guías de esta cartilla comienzan con un título en forma de pregunta. Antes de iniciar cada guía motive a los niños para que discutan y hagan predicciones acerca de los temas que se van a estudiar. Utilícelo también como una forma de indagar saberes previos.
• Si en su escuela no tiene un termómetro para hacer la medición de temperatura sugerida en la Guía 12, realice la actividad haciendo que los niños sientan la diferencia de temperatura al tacto.
• Utilice la actividad de la energía solar con el tarro pintado de negro para hacer referencia a los colores, y el fenómeno de la reflexión de la luz. Si lo considera pertinente, puede repasar el tema del arco iris.
• La referencia al Golfo Pérsico en la lectura de la Guía 12 puede ser utilizada para integrar con el área de Sociales, en cuanto a geografía y cultura, además de conflictos sociales. También puede relacionarse con el tema de los biomas estudiado en la cartilla anterior, y en el área de Lenguaje con los idiomas del mundo.
• La actividad planteada en la Guía 12 C para el secado de pulpa de fruta o hierbas, puede convertirse en un proyecto productivo. Motive a los niños para que, con su ayuda, exploren esta posibilidad.
• La elaboración del ringlete puede enfocarse como una actividad artística y de desarrollo de la creatividad.
• A lo largo de esta cartilla se puede hacer énfasis en el desarrollo de tecnologías como parte de los conocimientos propios de las ciencias.
• Haga énfasis en la aplicación de los temas estudiados sobre conservación y utilización de los recursos naturales para la creación o el mejoramiento del Proyecto Ecológico de la escuela, y su importancia como agente multiplicador en la región.

(Ilustraciones: un profesor y una profesora con batas blancas señalando pizarras verdes.)