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Ciencias Sociales 5° · Cartilla

Verdadero o falso y la economía colonial

📄 ejercicios historia 🎓 primaria · 5° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español
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Respuesta rápida

2.A FALSO: el capitán general tenía funciones militares en las capitanías generales. 2.B FALSO: el Virrey gobernaba los virreinatos; los cabildos los gobernaban los Regidores. 2.C FALSO: los conflictos con los indígenas los atendía el gobernador o capitán general.

📚 exercise historia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 13

Ciencias Sociales 5° · Cartilla

2
Ejercicio 2

Enunciado: Indica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa o verdadera y por qué (ícono: Trabaja en tu cuaderno).

a
Parte 2.a

Un capitán general es el que se encarga de asesorar el tribunal de justicia de la real audiencia

FALSO. Según la página 12, el capitán general dirigía las capitanías generales, las administraciones de los territorios alejados donde hubo conflictos con los indígenas, y tenía funciones militares. Las reales audiencias eran gobernadas por un presidente, asesorado por un Consejo, y un tribunal de justicia; el capitán general no asesoraba ese tribunal.

b
Parte 2.b

El Virrey es la autoridad que gobierna los cabildos

FALSO. El Virrey gobernaba los virreinatos y representaba la autoridad del rey de España en América. Los cabildos eran el gobierno de las ciudades y estaban bajo la autoridad de los Regidores.

c
Parte 2.c

El Regidor fue la autoridad encargada de resolver los conflictos con los indígenas que no aceptan la autoridad española en sus territorios

FALSO. Los territorios donde hubo conflictos con los indígenas que no aceptaban la autoridad española eran las capitanías generales, dirigidas por un gobernador o capitán general con funciones militares. El Regidor era el cargo de los cabildos, encargado del gobierno de las ciudades, y debía ser vecino del lugar y poseer grandes riquezas.

Teoría: la economía colonial

  1. En la Colonia las principales actividades fueron la minería, la agricultura y el comercio. No hubo preocupación por la elaboración o transformación de productos.
  2. La explotación de oro y plata se hizo a través de la mano de obra forzosa de indígenas y de esclavos africanos. Estos metales fueron ampliamente apetecidos, principalmente para la acuñación de moneda, necesaria para las transacciones comerciales entre los imperios europeos. España se dedicó a comerciar estos metales a Inglaterra o Francia, y a comprarles productos.
  3. Los españoles se apropiaron de amplios territorios indígenas y los convirtieron en extensas plantaciones de azúcar, algodón, aguardiente y tabaco, cultivadas por mano de obra indígena. La gran parte de estos productos agrícolas fue destinada al consumo interno y no al comercio.
  4. Las colonias españolas en América sólo podían vender y comprar productos a España, porque tenían prohibido comerciar con Francia o Inglaterra. Por esta razón surgieron los piratas y corsarios.
  5. Al interior del territorio de la Nueva Granada la actividad comercial se desarrolló con gran lentitud, porque se movilizaba por caminos en mal estado y por ríos de difícil navegación.

Definición clave — Acuñar: imprimir y sellar una pieza de metal por medio de cuño o troquel para diseñar las monedas.

Contenido de la página

2. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa o verdadera y por qué (Trabaja en tu cuaderno)

  • A. Un capitán general es el que se encarga de asesorar el tribunal de justicia de la real audiencia. ○
  • B. El Virrey es la autoridad que gobierna los cabildos. ○
  • C. El Regidor fue la autoridad encargada de resolver los conflictos con los indígenas que no aceptan la autoridad española en sus territorios. ○

La economía colonial

En la Colonia las principales actividades fueron la minería, la agricultura y el comercio. No hubo preocupación por la elaboración o transformación de productos.

La explotación de oro y plata se hizo a través de la mano de obra forzosa de indígenas y de esclavos africanos. Durante la época colonial estos metales fueron ampliamente apetecidos, principalmente para la acuñación de moneda, necesaria para las transacciones comerciales entre los imperios europeos. España se dedicó a comerciar estos metales a Inglaterra o Francia, y a comprarles productos.

Además los españoles se apropiaron de amplios territorios indígenas, y los convirtieron en extensas plantaciones de azúcar, algodón, aguardiente y tabaco, cultivadas por mano de obra indígena. La gran parte de estos productos agrícolas fue destinada al consumo interno y no al comercio.

Las colonias españolas en América sólo podían vender y comprar productos a España, porque tenían prohibido comerciar con Francia o Inglaterra. Por esta razón surgieron los piratas y corsarios.

Al interior del territorio de la Nueva Granada la actividad comercial se desarrolló con gran lentitud, porque se movilizaba por caminos en mal estado y los ríos de difícil navegación.

Acuñar: imprimir y sellar una pieza de metal por medio de cuño o troquel para diseñar las monedas.

Diagrama

graph TD
  A[Economía colonial] --> B[Minería: oro y plata]
  A --> C[Agricultura: azúcar, algodón, aguardiente, tabaco]
  A --> D[Comercio]
  B --> E[Mano de obra forzosa: indígenas y esclavos africanos]
  D --> F[Monopolio: solo se comerciaba con España]
  F --> G[Piratas y corsarios]
  D --> H[Comercio interno lento: caminos malos y ríos difíciles]

Glosario (3)

Acuñar
Imprimir y sellar una pieza de metal por medio de cuño o troquel para diseñar las monedas.
Corsario
Navegante autorizado por su gobierno para atacar barcos de otros países; junto con los piratas, surgió del monopolio comercial español.
Monopolio comercial
Exclusividad de un país de comerciar con otro.

Temas y conceptos clave

Autoridades colonialesEconomía de la ColoniaMinería y agricultura colonialCapitán generalVirreyRegidorMano de obra forzosaEsclavos africanosAcuñación de monedaPiratas y corsariosMonopolio comercialAcuñar
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Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles fueron las principales actividades económicas de la Colonia?
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¿Por qué surgieron los piratas y corsarios en América?
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¿Qué significa acuñar monedas?
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📌 Antes de leer esto
  • • Instituciones coloniales de la página 12 (audiencias, virreinatos, cabildos, capitanías generales)
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Continuación de la Guía 1B: consecuencias sociales de la economía colonial
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1780 caracteres
  1. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa o verdadera y por qué:

A. Un capitán general es el que se encarga de asesorar el tribunal de justicia de la real audiencia C B. El Virrey es la autoridad que gobierna los cabildos C C. El Regidor fue la autoridad encargada de resolver los conflictos con los indigenas que no aceptan la autoridad española en sus territorios

La economía colonial

En la Colonia las principales actividades fueron la mineria, la agricultura y el comercio. No hubo preocupación por la elaboración o transformación de productos.

La explotación de oro y plata se hizo a través de la mano de obra forzosa de indigenas y de esclavos africanos. Durante la época colonial estos metales fueron ampliamente apetecidos, principalmente para la acuñación de moneda, necesaria para las transacciones comerciales entre los imperios europeos. España se dedicó a comerciar estos metales a Inglaterra o Francia, y a comprarles productos.

Además los españoles se apropiaron de amplios territorio indigenas, y los convirtieron en extensas plantaciones de azúcar, algodón, aguardiente y tabaco,cultivadas por mano de obra indigena. La gran parte de estos productos agríco las fueron destinados al consumo interno y no al comercio.

Las colonias españolas en América sólo podian vender y comprar productos a España, porque tenían prohibido comerciar con Francia o Inglaterra. Por esta razón surgieron los piratas y corsarios.

Al interior del territorio de la Nueva Granada la actividad comercial se desarroll con gran lentitud, porque se movilizaba por caminos en mal estado y los ríos de dificil navegación.

Acuñar: imprimir y sellar una pieza de metal por medio de cuño o troquel para diseñar las monedas.

Trabaja en tu cuaderno

Unidad 1 - Guía 1 B

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