Observa los rostros y marca el contorno de cada uno con diferente color.

Se marcan los dos contornos con colores diferentes.

Completa la medida de los contornos de las figuras.

Primera figura: 2+2+2+2=8; segunda figura: 1+1+1+1=4.

Indaga cómo medir el contorno de frutas y verduras con patrones no convencionales de medida.

Ejemplo: el contorno de una fruta puede medir 12 clips.

Libro de Matemática 3 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Medición del contorno con unidades no convencionales

📄 ejercicios Matemática 🎓 primaria · 3° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Respuesta rápida

Marcar cada rostro con un color diferente.
Primera figura: $2+2+2+2=8$ fósforos. Segunda figura: $1+1+1+1=4$ unidades.
Reproducir y medir las figuras.
Rodear frutas y verduras con unidades iguales, sin dejar espacios, y contar.

📚 exercise Matemática ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 33

Matematica 3° · Egb 3 Matematica 2025 · 2025

Ejercicio 1

Resolución

Ejercicio 1

Contorno de los rostros

Se debe marcar con un color diferente el borde exterior de cada rostro. El contorno es la línea que rodea completamente cada figura.

Ejercicio 2

Medida de los contornos

Primera figura: cada lado está formado por $2$ fósforos. Como tiene $4$ lados, su contorno es: $2+2+2+2=8$ El contorno mide $8$ fósforos.
Segunda figura: cada lado está formado por $1$ segmento. Como tiene $4$ lados, su contorno es: $1+1+1+1=4$ El contorno mide $4$ unidades.

Ejercicio 3

Trabajo colaborativo

Se reproducen las dos figuras con clips, fósforos, lápices u objetos semejantes. Después, se colocan los objetos alrededor del borde de cada figura, sin dejar espacios ni sobreponerlos, y se cuentan. Con fósforos, se obtienen $8$ unidades para la primera figura y $4$ unidades para la segunda.

Ejercicio 4

Actividad indagatoria

Para medir el contorno de una fruta o verdura con una unidad no convencional:

Se elige un objeto pequeño como unidad de medida, por ejemplo, clips o palitos.
Se colocan las unidades alrededor del borde del objeto, siguiendo toda su forma.
Se evita dejar espacios o colocar unidades una sobre otra.
Se cuenta el número de unidades utilizadas.
Se registra el resultado y se indica la unidad empleada.

Por ejemplo, si alrededor de una calabaza se colocan $12$ clips, su contorno mide $12$ clips.

Contenido de la página

Evaluación formativa

Identificación del contorno

El contorno es el borde o la línea que rodea una figura u objeto.

Medición del contorno

El contorno puede medirse contando unidades iguales colocadas alrededor de la figura. En esta página se emplean fósforos y segmentos como unidades no convencionales.

Actividades

Marcar el contorno de dos rostros con colores diferentes.
Completar la medida del contorno de dos figuras.
Reproducir las figuras y medirlas con objetos semejantes.
Investigar cómo medir el contorno de frutas y verduras con unidades no convencionales.

Ejemplos resueltos

Una figura tiene cuatro lados y cada lado mide $2$ fósforos. ¿Cuál es su contorno?

Se suman las medidas de sus cuatro lados: $2+2+2+2=8$ El contorno mide $8$ fósforos.

Fórmulas y ecuaciones

$\text{Contorno}=\text{suma de las medidas de todos los lados}$

$2+2+2+2=8$

$1+1+1+1=4$

Glosario (4)

Contorno: Línea o borde que rodea completamente una figura u objeto.
Perímetro: Medida de la longitud del contorno de una figura.
Unidad no convencional: Objeto que se utiliza para medir sin emplear unidades oficiales, como centímetros o metros.
Medir: Comparar una cantidad con una unidad para saber cuánto mide.

Preguntas para practicar

¿Por qué debemos usar unidades de medida del mismo tamaño?

¿Qué ocurre si dejamos espacios entre los objetos que usamos para medir?

¿Qué objetos de tu aula pueden servir como unidades no convencionales?

Temas y conceptos clave

Identificación del contornoMedición del contornoUnidades no convencionalesPerímetro de figurasContornoLadoPerímetroUnidad de medidaMedición no convencional

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