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Estudios Sociales 5° · 2024
Libro de Estudios Sociales 5 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Evaluación sumativa: Conquista, Colonización y diversidad de la población ecuatoriana

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 primaria · 5° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

1: a) mita, b) ciudades, c) obraje/textiles, d) periferia. 4a: diversidad de grupos como montuvios. 4b: símbolos nacionales y celebraciones. 5: d Baeza; a varones 18-50; c seda; b domar caballos; c territorio e historia.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 12 min lectura

Solución — Página 72

Estudios Sociales 5° · 2024

1
Ejercicio 1

Completa las oraciones con las palabras sugeridas: ciudades, mita, obraje, periferia, textiles.

a
Parte 1.a

El término ___ hace referencia al trabajo obligatorio y rotativo.

  1. El trabajo obligatorio y rotativo que los incas impusieron a sus súbditos se denominaba mita.
  2. Los españoles mantuvieron esta institución para el trabajo en minas.
Respuesta

mita

b
Parte 1.b

La fundación de ___ garantizaba el dominio político sobre una región.

  1. Los españoles fundaban ciudades como instrumento de control territorial.
  2. Al fundar una ciudad se aseguraba la autoridad sobre el territorio circundante.
Respuesta

ciudades

c
Parte 1.c

La palabra ___ hace referencia a los talleres en donde se elaboraban ___ como paños o bayetas.

  1. Los talleres coloniales donde se procesaban fibras se llamaban obrajes.
  2. En ellos se fabricaban productos de la industria textil.
Respuesta

obraje; textiles

d
Parte 1.d

Los pueblos indígenas fueron ubicados en la ___ de las nuevas ciudades.

  1. En la ordenanza de fundación, los indígenas se asentaban en los sectores periféricos.
  2. El centro quedaba para los españoles.
Respuesta

periferia

2
Ejercicio 2

Señala una característica de los siguientes grupos sociales.

a
Parte 2.a

— Sectores populares

  1. Formaban parte de los grupos no privilegiados de la sociedad colonial.
  2. Se dedicaban al comercio minorista (venta de mercancías) y también ejercían como sacerdotes y oficiales artesanos.
Respuesta

Se dedicaban a actividades de servicios y comercio minorista, y también ejercían como sacerdotes y oficiales.

b
Parte 2.b

— Población esclavizada

  1. Fue traída forzadamente desde África por el comercio atlántico.
  2. Trabajaba en minas y haciendas; algunos recibían una paga con la cual podían comprar su libertad (coartación).
Respuesta

Fue empleada en el trabajo de minas y haciendas; algunos recibían una paga con la que podían comprar su libertad.

3
Ejercicio 3

Expón con una idea cómo el colonialismo transformó la vida de las poblaciones americanas.

  1. Los procesos de Conquista y Colonización transformaron la vida de los pobladores americanos.
  2. Los españoles introdujeron nuevos productos, animales y alimentos que modificaron la alimentación indígena.
  3. Este cambio llegó incluso a desplazar cultivos andinos tradicionales.
Respuesta

El colonialismo transformó la vida indígena al introducir productos europeos que modificaron su alimentación, desplazando incluso alimentos andinos tradicionales.

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4
Ejercicio 4
a
Parte 4.a

¿Por qué se dice que la población ecuatoriana es diversa? Expóralo con un ejemplo.

  1. En el territorio ecuatoriano coexisten diferentes grupos humanos con orígenes y características propias.
  2. Ejemplo: el pueblo montuvio habita en la región Litoral y se caracteriza por su habilidad para montar a caballo.
  3. Esta habilidad se evidencia en su festividad más importante: el rodeo montuvio.
Respuesta

Porque en su territorio conviven distintos grupos humanos con orígenes propios; por ejemplo, el pueblo montuvio de la región Litoral, reconocido por su habilidad ecuestre en el rodeo montuvio.

b
Parte 4.b

¿Qué elementos comunes compartimos los ecuatorianos? Menciona dos.

  1. Todos los ecuatorianos comparten símbolos que identifican al país.
  2. También comparten celebraciones cívicas y fiestas nacionales.
Respuesta

Los símbolos nacionales (bandera, himno, escudo) y las celebraciones o fiestas patrias.

5
Ejercicio 5

Escoge la respuesta correcta.

5
Ejercicio 5

1 — En el siglo XVI se fundó la ciudad de ___ con el objetivo de controlar la provincia de Quijos.

  1. La provincia de Quijos estaba en la zona amazónica oriental.
  2. La ciudad de Baeza (fundada en 1559) sirvió como puesto de control hacia el oriente.
Respuesta

d) Baeza

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5
Ejercicio 5

2 — La mita era obligatoria para:

  1. La mita consistía en trabajo forzado rotativo.
  2. Se aplicaba a los varones en edad de trabajo.
Respuesta

a) varones entre 18 y 50 años

5
Ejercicio 5

3 — ¿Cuál de los siguientes materiales NO se utilizaba en los obrajes coloniales?

  1. Los obrajes trabajaban lana, algodón y cabuya (fibras americanas y europeas).
  2. La seda era un producto asiático no utilizado en los obrajes coloniales.
Respuesta

c) seda

5
Ejercicio 5

4 — ¿Cuál de las siguientes opciones es característica del pueblo montuvio?

  1. Los montuvios habitan en la zona costera (Litoral), no en la región Interandina.
  2. No provienen de Asia; son mestizos costeños.
  3. La marimba es de grupos afroecuatorianos del norte.
  4. Se caracterizan por su habilidad para montar y domar caballos.
Respuesta

b) Son muy hábiles para domar caballos.

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5
Ejercicio 5

5 — ¿Qué aspectos compartimos los ecuatorianos?

  1. La vivienda y la educación varían según región y grupo.
  2. Las creencias también son diversas.
  3. Todos los ecuatorianos comparten el territorio nacional y su historia común.
Respuesta

c) el territorio y la historia

6
Ejercicio 6

(Coevaluación)

Reúnanse en grupos de tres personas y comenten con ejemplos qué están haciendo en su comunidad educativa para luchar contra la discriminación. Evalúen el aporte de cada integrante.

Respuesta orientativa: En la comunidad educativa se promueven actividades como el respeto a la diversidad en el aula, campañas de convivencia pacífica, proyectos donde se valoran las culturas y tradiciones de todos los estudiantes, y la adopción de un reglamento de convivencia que sanciona el discrimen. Cada integrante aporta con ideas, escucha a los demás y participa en la organización de las actividades.

7
Ejercicio 7

(Autoevaluación)

Marca Siempre, A veces o Nunca según tu desempeño:

Contenido Siempre A veces Nunca
Identifico y examino los cambios que se dieron con los procesos de Conquista y Colonización. ☐ ☐ ☐
Examino la diversidad de la población ecuatoriana y sus características. ☐ ☐ ☐
Valoro el aporte de los diferentes grupos poblacionales para el desarrollo del país. ☐ ☐ ☐
Respuesta

El estudiante marca según su autoconcepto; se recomienda marcar con honestidad para identificar qué contenidos requieren reforzamiento.

Contenido de la página

Evaluación sumativa

Heteroevaluación

ICS.3.2.1. Examinar los cambios y la lección de la Conquista y Colonización (fundación de ciudades, producción) en la vida cotidiana, diferentes clases, discusión, documentación, obtención de datos (0.2)

1. Completa las oraciones con las palabras sugeridas:

ciudades mita obraje periferia textiles

a) El término ___ hace referencia al trabajo obligatorio y rotativo.

b) La fundación de ___ garantizaba el dominio político sobre una región.

c) La palabra ___ hace referencia a los talleres en donde se elaboraban ___ como paños o bayetas.

d) Los pueblos indígenas fueron ubicados en la ___ de las nuevas ciudades.

2. Señala una característica de los siguientes grupos sociales:

Sectores populares: Se encargaban de actividades relacionadas con el sector de servicios (como mercancías minoristas), pero también ejercían de sacerdotes y oficiales.

Población esclavizada: Fue empleada para el trabajo de minas y haciendas. Algunos esclavizados recibían una paga con la cual podían comprar su libertad.

3. Expón con una idea cómo el colonialismo transformó la vida de las poblaciones americanas.

Los procesos de Conquista y Colonización transformaron la vida de los pobladores americanos. Por ejemplo, la introducción de nuevos productos traídos por los españoles modificó la alimentación de los indígenas, llegando incluso a desplazar alimentos andinos.

ICS.3.10.1. Explica los procesos de integración del país, a partir del estudio de la evolución histórica, sus aspectos en la organización, ubicación geográfica, características culturales (etnias, costumbres, alimentación, festividades, actividades laborales y la economía) como riqueza y oportunidad para el desarrollo del país (1, 2)

4. Responde.

a) ¿Por qué se dice que la población ecuatoriana es diversa? Explícalo con un ejemplo.

b) ¿Qué elementos comunes compartimos los ecuatorianos? Menciona dos.

5. Escoge la respuesta correcta.

  • En el siglo XVI se fundó la ciudad de ___ con el objetivo de controlar la provincia de Quijos. a) Quito b) Guayaquil c) Loja d) Baeza
  • La mita era obligatoria para: a) varones entre 18 y 50 años b) mujeres casadas c) jóvenes entre 15 y 30 años d) mujeres solteras
  • ¿Cuál de los siguientes materiales NO se utilizaba en los obrajes coloniales? a) lana b) algodón c) seda d) cabuya
  • ¿Cuál de las siguientes opciones es característica del pueblo montuvio? a) Se asientan a lo largo de la región Interandina. b) Son muy hábiles para domar caballos. c) Uno de sus bailes más conocidos es la marimba. d) Proceden de diversos países asiáticos.
  • ¿Qué aspectos compartimos los ecuatorianos? a) la vivienda b) la educación c) el territorio y la historia d) las creencias

Coevaluación

6. Reúnanse en grupos de tres personas y comenten con ejemplos qué están haciendo en su comunidad educativa para luchar contra la discriminación.

Evalúen el aporte de cada integrante.

Autoevaluación

Contenido Siempre A veces Nunca
Identifico y examino los cambios que se dieron con los procesos de Conquista y Colonización.
Examino la diversidad de la población ecuatoriana y sus características.
Valoro el aporte de los diferentes grupos poblacionales para el desarrollo del país.

Tablas (2)

ciudades mita obraje periferia textiles
Contenido Siempre A veces Nunca
Identifico y examino los cambios que se dieron con los procesos de Conquista y Colonización. ☐ ☐ ☐
Examino la diversidad de la población ecuatoriana y sus características. ☐ ☐ ☐
Valoro el aporte de los diferentes grupos poblacionales para el desarrollo del país. ☐ ☐ ☐

Glosario (6)

Mita
Trabajo obligatorio y rotativo al que eran sometidos los varones indígenas para el servicio del Estado colonial, especialmente en las minas.
Obraje
Taller colonial dedicado a la elaboración de productos textiles como paños y bayetas.
Periferia
Zona exterior o margen de las ciudades, donde se ubicaban los asentamientos indígenas durante la Colonia.
Población esclavizada
Personas traídas forzadamente desde África para trabajar en minas y haciendas durante la Colonia.
Sectores populares
Grupos sociales no privilegiados de la sociedad colonial, dedicados al comercio minorista y oficios artesanales.
Montuvio
Pueblo costeño del Ecuador, reconocido por su habilidad para montar y domar caballos y por el rodeo montuvio.

Preguntas para practicar

¿Por qué se dice que la población ecuatoriana es diversa?

Porque en su territorio coexisten diferentes grupos humanos con orígenes y características propias, como el pueblo montuvio de la región Litoral, reconocido por su habilidad ecuestre en el rodeo montuvio.

¿Qué elementos comunes compartimos los ecuatorianos?

Compartimos los símbolos nacionales (bandera, himno, escudo) y las celebraciones o fiestas patrias.

¿Cómo el colonialismo transformó la vida de las poblaciones americanas?

Mediante la introducción de nuevos productos, animales y costumbres que modificaron la alimentación y la organización social de los pueblos originarios, desplazando incluso cultivos andinos tradicionales.

Temas y conceptos clave

Conquista y ColonizaciónInstituciones coloniales (mita, obrajes)Diversidad de la población ecuatorianaPueblo montuvioEvaluación sumativamitaobrajeperiferiaciudades colonialessectores popularespoblación esclavizadadiversidad poblacionalmontuviocoevaluaciónautoevaluación
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué era la mita en la Colonia y para quién era obligatoria?
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¿Por qué se dice que la población ecuatoriana es diversa?
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¿Qué características tiene el pueblo montuvio?
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📌 Antes de leer esto
  • • Conquista y Colonización de América
  • • Instituciones económicas coloniales
  • • Regiones geográficas del Ecuador
  • • Grupos étnicos del Ecuador
Siguiente tema sugerido
Valoración del aporte de los diferentes grupos poblacionales al desarrollo del país
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GE Evaluación sumativa. WN

es3.2.t. ‘Andacile. aidan ote ry)

  1. Completa las oraciones con las palabras sugeridas: [ da: ae yr” pon ae ] a) Eltérmino mita hace referencia al trabajo obligatorio y rotativo. b) La fundación de _ ciudades garantizaba el dominio político sobre una región. €) La palabra obraje _ hace referencia a los talleres en donde se elaboraban textiles como paños o bayetas. d) Los pueblos indigenas fueron ubicados en la periferia de las nuevas ciudades.

  2. Señala una característica de los siguientes grupos sociales; hespuesta atera

Se encargaban de actividades relacionados con el sector de servicios (como comerciantes minoristas), pero también ejercian de sacerdotes y oficiales

Fue empleada pora el trabajo de minas y haciendas. Algunos esclavizados recibion una paga con la cual podían comprar su libertad.

  1. Expón con wna idea cómo el colonialismo transformó la vida de las poblaciones americanas.

Respuesta abierta,

Los procesos de Conquista y Colonización transíormaron la vida de los pobladores armericanos Por

ejemplo, la introducción de nuevos productos traidos por los españoles moxfificd la alimentacion de

dos indigenas, llegando incluso a desplazar alimentos andinos. LES 3.100. - eco Get pak 11,12) 4, Responde.

a) ¿Por qué se dice que la población ecuatoriana es diversa? Explicalo con un ejemplo. Respuesta abierta, La población ecumotiana es diversa, ya Que en su territorio corxisien diferentes grupos humans, cada uno con un origen y caracteristicas propias, Por ejemplo el pueblo montuvie que habita en ha región Litoral se caracteriza por su habilidad para montara —— caballo. la cual se evidencia.en su festividad más importante. que es el rodeo montura.

b) ¿Qué elementos comunes compartimos los ecuatorianos? Menciona dos. Respuesta abierta Los ecustorianos compartimos algunos elementos en común, por ejemplo, los simbolos nacionales y las celebraciones.

  1. Escoge la respuesta correcta.
  • Enel siglo XVI se fundó la ciudad de + ¿Cuál de las siguientes opciones es ton el objetivo de controlar la caracteristica del pueblo montuvio? provincia de Quijos. a) Se asientan alo largo de la región a) Quito Interandina. b) Guayaquil (6) Son muy hábiles para domar ) Loja caballos, €) Uno de sus bailes más conocidos E @) tees esla marimba. +: La mita ela obligatoria pore di) Proceden de diversos paises @ varones entre 18 y 50 años asiáticos. b) mujeres casadas » ¿Qué aspectos compartimos los a €) jóvenes entre 15 y 30 años ecuatorianos? d) mujeres solteras a) la vivienda
  • ¿Cuál de los siguientes materiales NO E) rectucación 3 se utilizaba en los obrajes coloniales? (9) el territorio y la historia a) lana @) las creencias b) algodón (0) seda d) cabuya
  1. Reúnanse en grupos de tres personas y comenten con ejemplos qué están haciendo en su comunidad educativa para luchar contra la discriminación.

Evalúen el aporte de cada integrante, expuesto

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