Unidad 5: Ecuador, economía y arte colonial, la riqueza de su población

Unidad 5 — Ecuador: economía y arte colonial, la riqueza de su población

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La página de apertura de la Unidad 5 introduce el periodo colonial ecuatoriano (Audiencia de Quito) y explica cómo los colegios y escuelas coloniales se convirtieron en talleres donde indígenas y mestizos aprendían artes y "buenas costumbres". Ese modelo educativo fue criticado a fines del siglo XVIII, junto con la crisis de la Audiencia, los cambios administrativos de la Corona española y la caída de la producción de los obrajes. Esto motivó sublevaciones en el campo y las ciudades, y el surgimiento de una idea de "identidad" en las élites criollas.

Número 1 (Reflexiona)

Pregunta: ¿A qué crees que hace referencia el término "buenas costumbres"?

1. En el contexto colonial, las "buenas costumbres" aludían al conjunto de normas de conducta, moral y etiqueta que la Iglesia y la Corona consideraban apropiadas y dignas de una persona educada.
2. Incluía la piedad religiosa, el respeto a la jerarquía social, la honestidad en el trato y las maneras refinadas, aprendidas en los colegios coloniales.
3. Servía también para diferenciar a quienes habían recibido formación letrada y religiosa de quienes no, reforzando las diferencias sociales entre indígenas, mestizos, criollos y españoles.

Respuesta orientativa: "Buenas costumbres" se refiere al conjunto de normas de conducta y valores morales (piedad, respeto, honestidad, etiqueta) que la Iglesia y la Corona promovían como modelo de vida correcta, y que se enseñaban en los colegios coloniales para formar personas "decente" según el orden social y religioso de la época.

Número 2 (Observa)

Pregunta: Observa la fotografía: ¿Existen edificaciones similares en tu ciudad?

1. La fotografía muestra la iglesia del Sagrario (Catedral Vieja) de Cuenca, principal templo colonial de la ciudad.
2. Se identifican rasgos típicos del barroco andino: fachada simétrica con vanos, torres con cúpulas, portada de madera tallada y decoración en piedra.
3. En muchas ciudades ecuatorianas existen edificaciones coloniales o neocoloniales similares (iglesias, casonas, plazas), herencia de la arquitectura española adaptada por artesanos indígenas y mestizos.

Respuesta orientativa: Sí, en la mayoría de ciudades ecuatorianas existen edificaciones similares, como iglesias coloniales y casas históricas con fachadas simétricas, torres y portadas talladas, construidas con la participación de artesanos indígenas y mestizos durante el periodo colonial.

Lo que vamos a aprender (mapa conceptual de la unidad)

Tema central: Ecuador: economía y arte colonial, diversidad de la población

• Crisis en la Audiencia de Quito
  • Reformas borbónicas
  • Consolidación del latifundio y sublevaciones
• Cultura oficial y culturas populares
  • El arte en la Audiencia de Quito
  • Los esfuerzos por definir la identidad
  • El trabajo artístico y el Patrimonio Nacional
• La población del Ecuador
  • Diversidad y riqueza cultural

Objetivos de aprendizaje

• OG.CS.1
• OG.CS.2
• O.CS.3.2

Respuesta: Página introductoria: "buenas costumbres" = normas morales coloniales; sí existen edificaciones similares; unidad aborda crisis de la Audiencia, arte colonial y diversidad poblacional.