Observa la escena y coméntala en voz alta.

La escena muestra a cinco niños en una sesión de actividad física/psicomotricidad, cada uno con una expresión corporal distinta y un globo de diálogo:

1. Una niña recostada sobre un colchonete dice: “¡No me siento bien!”; su postura caída y la expresión adolorida comunican malestar o cansancio.
2. Otra niña sentada en el suelo, con la mano en la rodilla, dice: “¡Uf, corri demasiado!”; sus hombros caídos y el gesto de agotamiento muestran fatiga.
3. Un niño sentado frente a un aparato/pizarra dice: “¡Esto está muy difícil!”; su cara preocupada y las manos juntas expresan frustración o esfuerzo.
4. Un niño de pie, con los brazos en alto y la boca abierta, grita: “¡Ay, no sé dónde dejé mi pelota!”; el gesto de alarma y el grito muestran angustia o sorpresa.

Comentario orientativo: Aunque no supiéramos leer, entenderíamos buena parte de los mensajes gracias a las posturas, los gestos de la cara y el tono de los globos de diálogo (el lenguaje no verbal y paralingüístico: gestos, expresiones faciales, postura, tono y volumen de la voz).

Contesta las siguientes preguntas de manera oral. Respuesta abierta.

1. El lenguaje no verbal (expresión facial, postura, gestos) y el paralingüístico (tono, volumen, ritmo de la voz) transmiten gran parte del mensaje: el 93 % aproximado de la comunicación emocional se da por esos canales.
2. En la escena, la niña recostada con la cara adolorida comunica “no estoy bien” sin necesidad de hablar; el niño con los brazos en alto comunica alarma.

Respuesta orientativa: Sí, en gran parte: los gestos, las expresiones faciales, la postura y el tono de voz son suficientes para reconocer la emoción que cada persona siente, aunque las palabras aportan precisión.

1. Emociones menos intensas se manifiestan con gestos contenidos: poco movimiento, voz suave, rostro relajado.
2. En la escena, la emoción más débil es la de la niña que dice “Estoy tranquila”/relajada (o la niña sentada que se limita a decir “corri demasiado”, de tono bajo).

Respuesta orientativa: La emoción menos fuerte corresponde a una expresión calmada o neutra, con gestos contenidos y voz suave.

1. Emociones intensas se expresan con gestos amplios: brazos en alto, boca abierta, llanto, grito, voz alta y rápida.
2. En la escena, la emoción más fuerte es la del niño que grita “¡Ay, no sé dónde dejé mi pelota!” con los brazos levantados y la boca muy abierta (angustia/alarma), seguida de la expresión de la niña que grita “¡Estoy furiosa!”.

Respuesta orientativa: La emoción más fuerte aparece en quien grita con los brazos en alto y la boca muy abierta: el cuerpo entero participa en el mensaje.

En parejas, relacionen cada gráfica con la emoción que quiere comunicar.

Las nueve gráficas de la página se ordenan en cuatro filas; la correspondencia basada en la expresión facial y corporal es:

Competencia comunicacional: Interpretar el lenguaje corporal ayuda a entender cómo se siente la audiencia; un buen expositor emplea los recursos de la voz y el movimiento de su cuerpo para llamar la atención de los oyentes.

Competencia socioemocional: Respetar las emociones de todos y no burlarse si alguien se siente mal, se ha lastimado o llora es una muestra de consideración al derecho que tenemos los seres humanos de expresar nuestras emociones y sentimientos.