Ya tienen organizada su historia en el mapa de la montaña de la narración. Ahora, escriban la narración completa y alístense para narrarla a la clase. Incluyan las palabras claves para comenzar y utilicen una frase especial para terminar.
Solución orientativa (guion modelo de 4 párrafos que cumple el encargo):
- Planteamiento (con palabras clave de inicio): "Había una vez, en un pequeño pueblo junto al río, una niña llamada Ana que soñaba con volar. Un día, mientras el viento traía el olor a jazmín, descubrió en el bosque una pluma dorada que brillaba como el sol de la mañana."
- Nudo (complicación): "Ana decidió pedir ayuda al viejo sabio del pueblo. Éste le explicó que la pluma pertenecía al águila más grande del valle y que solo podría devolverla si aprendía a escuchar el canto del bosque. Cada noche, Ana se sentaba bajo el roble a escuchar."
- Clímax: "Una tarde de tormenta, el águila cayó herida cerca del río. Sin pensarlo dos veces, Ana usó la pluma para calmar el viento y vendó sus alas con hojas de eucalipto."
- Desenlace (con frase especial de cierre): "Desde aquel día, Ana fue la niña que escuchaba el bosque y las aves volvían a pasar sobre el pueblo. Y es que, como decía el sabio, 'quien aprende a escuchar, nunca vuela solo'."
Verificación de cumplimiento: la narración incluye introducción, desarrollo y cierre; usa palabras clave de inicio ("Había una vez", "un día") y cierra con una frase especial (refrán/moral del relato).
Planificamos la narración
Mientras leen su historia, tomen notas para guiar la narración y preparen ayudas para el momento de narrar (títeres, sombrero o capa relacionada con la historia, instrumento musical como una campana).
Respuesta orientativa: creen una ficha con 5 ideas-guía en orden (inicio, personajes, problema, solución, final) y reúnan los elementos: 3 títeres de cartón (uno por personaje), un sombrero de papel picado que represente al personaje principal y una campana para marcar el cambio de escena o el clímax.
Decidan qué parte de la historia va a narrar cada persona.
Respuesta orientativa: con un grupo de 4, repartan: narrador (presentación y cierre), personaje 1 (el protagonista), personaje 2 (el antagonista o el sabio) y personaje 3 (personaje de apoyo o narrador secundario). Cada quien subraya en su ficha solo las escenas que le corresponden.
Usen tonos de voz distintos para diferenciar a los personajes.
Respuesta orientativa: asignen rasgos vocales: narrador con voz clara y pausada, protagonista con voz alegre y rápida, antagonista con voz grave y lenta, personaje de apoyo con voz suave. Practiquen leyendo la misma frase con los cuatro tonos.
Cmbien la velocidad y el volumen para crear emoción.
Respuesta orientativa: en la presentación usen volumen bajo y ritmo lento; en el nudo, aumenten la velocidad; en el clímax, suban el volumen y usen pausas dramáticas; en el desenlace, bajen la voz y disminuyan el ritmo para cerrar con calma.
Hablen claramente y miren a la audiencia. Mantengan su boca destapada mientras hablan.
Respuesta orientativa: pracquen de pie, frente a un espejo o grabándose: frases de 8-10 palabras, apoyando la consonante final, con la mandíbula relajada y la mirada recorriendo a los distintos compañeros, no al papel.
Practiquen al menos tres veces y estarán listos para narrar muy bien su historia.
Respuesta orientativa: ensayen en tres rondas: 1) leyendo sin interrupciones, 2) incorporando ayudas y cambios de voz, 3) sin mirar el papel en las frases memorizadas, cronometrando el tiempo total (ideal: 3-5 minutos).
Taller de comunicación oral: Narradores en escena
Simula dramatizando la narración en grupos de cuatro, repartiendo papeles (narrador + personajes), usando elementos relacionados con los personajes (orejas para el elefante, nariz de Pinocho) y cambios de voz y gestos, mirándose entre personajes y levantando la vista al leer. El objetivo es disfrutar mientras se comunica la historia de forma viva y creativa.
