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Etnoeducacion 7° · 2024
Libro de Etnoeducación 7 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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El comercio transatlántico de esclavizados: la trata africana

📄 teoria historia 🎓 primaria · 7° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Precio de venta y resistencia a la travesía. 2) Marca de hierro caliente como ganado, hasta mediados del siglo XIX. 3) Origen África; destinos América (Norte, Central y Sur) vía Atlántico. 4) Sistema que mercantilizaba a las personas.
📚 theory historia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 17

Etnoeducacion 7° · 2024

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Ejercicio 1

Según el texto, ¿por qué se prefería que los esclavizados fueran fuertes, sanos y jóvenes?

  1. El texto señala que el criterio era la "calidad de la mercancía".
  2. Un primer motivo era económico: a mayor fortaleza y salud, mayor precio de venta.
  3. Un segundo motivo era la supervivencia: debían soportar los rigores de una travesía transatlántica de varios meses en condiciones inhumanas.
Respuesta

Por dos razones: el precio que aportaría su venta y su capacidad de resistir la larga travesía transatlántica.

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Ejercicio 2

¿En qué consistía la práctica de marcar con hierro caliente a los esclavizados y hasta cuándo se mantuvo?

  1. El texto indica que el esclavizado africano, tratado como mercancía, era marcado con hierro caliente.
  2. Esta marca se aplicaba "de modo semejante al usado para marcar el ganado", lo que evidencia la deshumanización de las personas.
  3. Se establece que esta práctica continuó hasta mediados del siglo XIX, es decir, alrededor de 1850 (Simó: 2006, pág. 17).
Respuesta

Consistía en aplicar una marca de hierro caliente, igual que al ganado, y se mantuvo hasta mediados del siglo XIX.

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Ejercicio 3

Interpreta el mapa: identifica los continentes de origen y destino y las rutas del comercio transatlántico.

  1. El origen de las personas esclavizadas era el continente de África, en particular la costa occidental (Senegal, Gambia, Guinea, Sierra Leona, Liberia, Ghana, Togo, Benin, Nigeria, Camerún, Angola, Mozambique, entre otros).
  2. Los destinos señalados son América del Norte, América Central y América del Sur, cruzando el Océano Atlántico.
  3. Las flechas blancas muestran las principales rutas: una hacia el Caribe y América Central, otra hacia América del Norte y una tercera hacia el litoral de América del Sur (Brasil). También se observa una ruta que rodea el sur de África desde el "Este de África".
Respuesta

Origen: África (costa occidental principalmente). Destinos: Norteamérica, Centroamérica y Sudamérica, cruzando el Océano Atlántico.

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Ejercicio 4

¿Qué testimonio deja la cita de Simó (2006) sobre el carácter de este sistema comercial?

  1. La cita muestra que las personas eran valoradas como "mercancía" y no como seres humanos.
  2. Los criterios de selección (fuerza, salud, juventud) respondían a la lógica del mercado y no a la dignidad humana.
  3. El marcaje con hierro caliente evidencia un trato equiparable al del ganado.
Respuesta

Deja testimonio de un sistema esclavista que mercantilizaba a las personas, negándoles su condición humana.

Contenido de la página

El origen y el nacimiento de la humanidad

Se presentó especial cuidado a la "calidad de la mercancía". Se preferían esclavizados fuertes, sanos y jóvenes, no sólo en relación al precio que aportaría la venta, sino también en vistas a los rigores de una travesía transatlántica de varios meses. El esclavizado africano, como mercancía, era también marcado con hierro caliente, de modo semejante al usado para marcar el ganado. Esta práctica continuó hasta mediados del siglo XIX (Simó: 2006, pág. 17).

Mapa: Rutas del comercio transatlántico de esclavizados desde África (costa occidental: Senegal, Gambia, Guinea, Sierra Leona, Liberia, Ghana, Togo, Benin, Nigeria, Camerún, Angola, Mozambique) hacia América del Norte, América Central y América del Sur, cruzando el Océano Atlántico. También se observa una ruta desde el Este de África rodeando el continente.

Gobierno del Ecuador — Página 15 (según pie de página).

Glosario (4)

Esclavizado
Persona privada de libertad y tratada como propiedad o mercancía, sometida a trabajo forzado.
Travesía transatlántica
Viaje por el Océano Atlántico, en este caso de varios meses, que soportaban las personas esclavizadas entre África y América.
Marcaje con hierro caliente
Práctica consistente en aplicar una marca al cuerpo de la persona esclavizada, semejante a la usada con el ganado, para identificarla como propiedad.
Trata de esclavizados

Preguntas para practicar

¿Por qué el texto compara el marcaje de esclavizados con el marcaje de ganado?

La comparación revela la deshumanización del sistema esclavista: a las personas se les negaba su condición humana y se las trataba como propiedad o animal de carga, marcándolas para identificar al dueño y evitar fugas, tal como se hacía con el ganado.

¿Qué información aporta el mapa sobre las rutas de la trata transatlántica?

El mapa muestra que el origen principal era la costa occidental de África, con destinos en América del Norte, América Central y América del Sur, cruzando el Océano Atlántico; además señala una ruta desde el este de África que rodea el continente hacia el Atlántico.

Temas y conceptos clave

Trata transatlántica de personas esclavizadasMercantilización de seres humanosRutas del comercio esclavista en el Atlánticoesclavizadotravesía transatlánticamercancíamarcaje con hierro calientecomercio transatlántico

Fuentes y referencias

  • Simó (2006), pág. 17
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Figuras de la página (1)

Figura 2 de Etnoeducacion 7° · 2024
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué se prefería esclavizados fuertes y jóvenes en la trata transatlántica?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se marcaba a las personas esclavizadas y hasta cuándo duró esta práctica?
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¿Qué rutas mostraba el comercio transatlántico desde África hacia América?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer la ubicación de África y América en el mapa mundial
  • • Nociones básicas sobre el sistema esclavista colonial
  • • Comprensión lectora de textos históricos con citas
Siguiente tema sugerido
Rutas y dimensiones del comercio transatlántico: protagonistas, resistencias y abolición
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l origen y el nacimiento de la humanidad

Se presentó especial cuidado a la “calidad de la mercancía”. Se preferían esclavizados

fuertes, sanos y jóvenes, no sólo en relación al precio que aportaría la venta, sino tam-

bién en vistas a los rigores de una africano, como mercancía, era ta

travesía transatlántica de varios meses. El esclavizado mbién marcado con hierro caliente, de modo seme-

jante al usado para marcar el ganado. Esta práctica continuó hasta mediados del siglo

XIX (Simó: 2006, pág. 17).

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