Libro de Inglés 7 EGB

Portada oficial del libro de texto de Inglés para séptimo año de Educación General Básica, subnivel medio, edición 2024 del Ministerio de Educación del Ecuador. Indica que es un texto del estudiante para la transición curricular.

Subportada con ilustración de una docente preguntando 'Who can tell me the correct answer?' y una estudiante respondiendo 'I know it, teacher'. Identifica el libro como texto del estudiante para la transición curricular en subnivel medio de EGB.

Página de créditos del libro: equipo técnico del MINEDUC, voces y grabación de audio, diseño y diagramación a cargo de Estudios y Construcciones Uleam-EP (Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí). Primera edición 2024, ISBN 978-9942-662-40-8, distribución gratuita.

Página inicial de la Student's Guide que presenta la tabla de contenidos con seis worksheets: 1) Cultural Diversity, 2) My favorite holiday or celebration, 3) Reading and Learning, 4) Solving the Mystery of Likes and Dislikes, 5) Building stories, 6) Mastering Silent Letters in English Pronunciation.

Infografía circular que responde cuatro preguntas clave sobre el libro: qué es, cómo está organizado, qué se va a aprender y cómo se va a aprender. Presenta al texto como material curricular organizado en worksheets para desarrollar habilidades comunicativas en inglés.

Apertura del Worksheet 1 sobre Comunicación y Conciencia Cultural. Presenta objetivo general, objetivo de aprendizaje, descriptor e indicadores de desempeño. Inicia con la sección 'Ways people communicate' presentando 'Talking' (hablar) y 'Signs and Faces' (señales y gestos faciales).

Continuación del tema 'Ways people communicate'. Presenta tres formas más: Writing (escritura, incluye correos, mensajes y cartas), Pictures and Videos (comunicación visual) y Listening (escucha atenta como complemento al habla).

Página de actividades. Inicia con preguntas de conversación (Speaking) sobre cómo se comunican los estudiantes; explica qué es una carta como medio de comunicación escrita y solicita escribir una carta corta a un mejor amigo siguiendo la plantilla de las partes de una carta.

Explica que los emojis son pequeñas imágenes para mostrar sentimientos, acciones y cosas. Propone como actividad lúdica un 'Emoji Pictionary': escribir oraciones personales reemplazando palabras por emojis y luego adivinar las de los compañeros.

Página que presenta a los stickers como emojis grandes y detallados que ayudan a mostrar sentimientos, enviar mensajes o dar humor a las palabras escritas. Pueden ser personajes famosos, animales o dibujos. Acompaña con un collage visual de stickers de chat (Hi!, Love you!, Have a nice day!, LOL!, OMG!!!, Yes!, No!, Please).

Actividad creativa para diseñar stickers y mostrarlos en clase. Luego explica otras formas comunes de expresión (GIFs y ayudas visuales) y vincula cultura con comunicación. Cierra con una sección Speaking con cuatro preguntas para conversar en grupos.

Apertura del Worksheet 2 sobre Comunicación Oral con su título 'My favorite holiday or celebration'. Presenta los componentes didácticos (objetivos, descriptor e indicadores). Inicia con una actividad de Listening: 'Halloween Girl', escuchar la historia de Mary y numerar las imágenes según lo que se oye.

Página con seis ilustraciones de disfraces típicos de Halloween (momia, zombie/Frankenstein, hombre lobo, bruja, calabaza y vampiro) cada uno con un recuadro de color para escribir el número correspondiente según el orden del audio de la historia 'Halloween Girl'.

Ejercicios sobre el audio 'Halloween Girl': ocho enunciados para marcar Verdadero/Falso y cinco oraciones de completar con datos sobre Mary, su celebración favorita, disfraz, decoración y actividades en la fiesta de Halloween.

Actividad de Speaking en la que el estudiante debe pensar en su celebración favorita, dibujar en seis cuadros los elementos clave del día especial y luego explicar a un compañero cómo lo disfruta, usando su obra como soporte.

Sección 'World Celebrations - Chinese New Year'. Mike y Lisa conversan y el estudiante responde tres preguntas de opción múltiple sobre las decoraciones, el significado del rojo y la comida tradicional del Año Nuevo Chino.

Continuación de la actividad sobre el Año Nuevo Chino: cinco preguntas de opción múltiple sobre el contenido de los sobres rojos, los tipos de danzas, lo que Mike quiere de la tradición, el color de la suerte y la actitud final de Mike.

Actividad de emparejar cuatro imágenes del Año Nuevo Chino con sus descripciones (limpiar la casa con decoraciones rojas, dar sobres rojos con dinero, danza del dragón y león en las calles). Seguidamente, sección Speaking con preguntas para conversar sobre celebraciones propias.

Apertura del Worksheet 3 sobre Reading. Tras presentar objetivos e indicadores, introduce el tema 'Animals and Habitats' con una explicación general del hábitat como hogar para animales y plantas que contiene elementos vivos y no vivos en diversos ambientes naturales.

Lectura informativa sobre el pingüino emperador: características (el más grande), reproducción (padres cuidan el huevo), adaptaciones al frío (plumas, grasa, agrupación), amenaza por cambio climático y habilidades acuáticas. Luego ocho enunciados de verdadero/falso para verificar comprensión.

Ejercicios de selección múltiple sobre el texto del pingüino emperador: identificar ambientes naturales, significado de 'unique', motivo del huddle, amenaza al pingüino. Cierra con selección de adjetivos que describen el hábitat antártico.

Página dividida en dos partes: (1) cuadro en blanco para dibujar cómo los pingüinos emperador cuidan a sus bebés (síntesis del texto previo); (2) nueva lectura titulada 'CAMELS' que describe a los camellos, sus adaptaciones (pelaje grueso, patas largas), su capacidad para almacenar agua (hasta 30 galones), vivir en manadas (herds), usos humanos y diferencia entre camellos de una y dos jorobas.

Seis preguntas de opción múltiple para verificar comprensión del texto sobre camellos: hábitat, función del pelaje, características para correr, capacidad de agua, nombre del grupo y usos humanos.

Continúa con preguntas 7-9 de opción múltiple sobre los camellos (tipos por jorobas, ubicación del dromedario, habilidad única). Después sección 'Reading Skills' que pide interpretar 'adapted', subrayar la causa de almacenar agua y completar si 'Camels are the most amazing animals on Earth' es hecho u opinión.

Página con un único recuadro grande para dibujar un camello y etiquetar sus características especiales (joroba, pelaje grueso, patas largas) en inglés.

Página con dos actividades: (1) Diagrama de Venn para clasificar características como big, small, adapted, has humps, has feathers, swim, run, have fur, live in extreme conditions, have short wings en pingüinos, camellos o ambos. (2) Selección de adjetivos que describen el hábitat del camello.

Apertura del Worksheet 4 sobre Writing. Tras la tabla de objetivos, presenta la dinámica de los 'Preference Detectives': los estudiantes serán detectives que descubrirán los gustos de sus compañeros usando WH-questions. Define brevemente qué son las WH-questions.

Página de teoría que define cada WH-question (Who/persona, What/cosa, Where/lugar, When/tiempo, Why/razón, Whose/posesión, Which/elección, How/manera). Recuerda que la respuesta no puede ser sí/no. Luego ocho oraciones para completar con la WH-word correcta y una nota sobre la estructura.

Página de práctica donde se solicita: (1) completar la estructura general de la WH-question (WH-word + ...) y (2) escribir un conjunto propio de preguntas sobre distintos temas para conocer mejor a los amigos. Se acompaña con ilustración de dos detectives infantiles con lupas.

Tras crear las preguntas, se explica qué es un párrafo y su estructura. Usa la analogía de la hamburguesa para mostrar las capas: topic sentence (pan superior), supporting details 1, 2 y 3 (rellenos), conclusion (pan inferior). Acompaña con un organizador gráfico de cinco cuadros apilados.

Espacio en blanco con líneas punteadas para que el estudiante escriba un párrafo basado en la información organizada en la página anterior, sobre las preferencias y gustos de su amigo/a.

Apertura del Worksheet 5 sobre Lengua a través de las Artes. La tabla de objetivos plantea crear obras visuales originales que integren elementos literarios con detalles artísticos imaginativos. Su título es 'Building Stories' y la actividad central es 'Art for Values': usar el arte y el lenguaje para enseñar valores a otros.

Página de ejemplos visuales de tres formatos artístico-comunicativos: picture books (libros ilustrados para contar historias), posters (carteles que transmiten un mensaje o promueven un producto) e illustrations (dibujos que enriquecen un texto o transmiten un mensaje).

Define los cómics como historias contadas mediante paneles de arte secuencial con burbujas de diálogo y efectos sonoros. Lanza el proyecto del Worksheet 5: crear una obra artística (picture book, poster, illustration o comic) que promueva valores. Lista valores clave: honesty, respect, responsibility, kindness, integrity.

Continúa la lista de valores con perseverance, gratitude, courage, fairness y empathy. Recuerda al estudiante estructurar oraciones correctamente y solicitar apoyo del docente. Termina con un gran espacio de líneas punteadas para que el estudiante escriba/dibuje su trabajo final del proyecto Art for Values.

Apertura del Worksheet 6 sobre Pronunciación. Tras la tabla de objetivos, define qué son las silent letters (letras mudas que no se pronuncian pero se escriben) y por qué existen (origen de la palabra, homófonos). Da ejemplos: knight, gnome, honor, debt, subtle.

Actividad práctica con seis palabras que comienzan con 'K' muda: knife, knight, knit, knot, knob, knee. Cada palabra se asocia con su ilustración. El estudiante debe repetir cada palabra y emparejar imagen-palabra.

Página dividida en dos secciones: (1) última palabra con K muda: 'knowledge' (conocimiento), con ilustración de niño con anteojos sobre libros. (2) Inicio de 'SILENT B' con cuatro palabras: doubt (duda), thumb (pulgar), comb (peine), limb (extremidad).

Continuación de la sección Silent B con tres palabras adicionales (womb, plumber, thumbprint). Luego introduce Silent H con dos palabras: hour (hora) y honor (honor), donde la H inicial no se pronuncia.

Continúa con tres palabras adicionales de H muda: honest (honesto, la 'h' es muda), hourglass (reloj de arena), vehicle (vehículo, la 'h' es muda). Luego introduce Silent W con write (escribir) y wrist (muñeca).

Cuatro palabras adicionales con W muda inicial: wrinkle (arruga), wrong (incorrecto/equivocado), wreck (naufragio), wristband (pulsera). La página cierra con el logotipo decorativo 'ENGLISH' marcando el fin de la sección Student's Guide.

Espacio amplio para que el estudiante elija cinco palabras de las listas previas con silent letters (knife, knight, knot, thumb, comb, hour, vehicle, write, wrong, etc.) y escriba una oración para cada una. Debe practicar leerlas en voz alta correctamente.

Página titulada 'Notas' con líneas horizontales en blanco para que el estudiante use como cuaderno integrado.

Segunda página titulada 'Notas' con líneas horizontales en blanco para anotaciones del estudiante.

Tercera página titulada 'Notas' con líneas horizontales en blanco para anotaciones.

Cuarta página titulada 'Notas' con líneas horizontales en blanco para anotaciones.

Quinta página titulada 'Notas' con líneas horizontales en blanco para anotaciones.

Sexta página titulada 'Notas' con líneas horizontales en blanco para anotaciones.

Séptima y última página titulada 'Notas' con líneas horizontales en blanco para anotaciones.

Contraportada del libro con diseño decorativo en tonos naranjas; lleva la firma 'ecuador' en cursiva, el escudo de la República del Ecuador y los enlaces oficiales del Ministerio de Educación en redes sociales (Instagram, Facebook, X/Twitter, TikTok) y su sitio web.