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Matematica 9° · Egb 9 Matematica 2025 · 2025
Libro de Matemática 9 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

126/255

Olimpiadas matemáticas

📄 ejercicios Matemática 🎓 secundaria · 9° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. 2\pi-3\sqrt{3}\ \text{m}^2\approx1{,}09\ \text{m}^2.
  2. 4 cuadrículas.
  3. Piezas 1, 2, 3 y 5.
  4. Opción (d).
  5. 20 combinaciones.
  6. 17 resultados diferentes.
📚 exercise Matemática ⭐⭐⭐⭐ Dificultad 4/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 126

Matematica 9° · Egb 9 Matematica 2025 · 2025

1
Ejercicio 1

Resolución de los ejercicios

1
Ejercicio 1

Área de la flor

Cada pétalo es una lente formada por dos arcos de circunferencia de radio 1\ \text{m}, cuyos centros están en dos vértices consecutivos del hexágono. La distancia entre esos centros es la diagonal menor del hexágono:

d=\sqrt{3}\ \text{m}

El área de una lente de radio 1 y distancia entre centros \sqrt{3} es:

A_p=2\arccos\left(\frac{\sqrt{3}}{2}\right)-\frac{\sqrt{3}}{2}\sqrt{4-3}

Como \arccos(\frac{\sqrt{3}}{2})=\frac{\pi}{6}, se obtiene:

A_p=\frac{\pi}{3}-\frac{\sqrt{3}}{2}

La flor tiene seis pétalos:

A=6\left(\frac{\pi}{3}-\frac{\sqrt{3}}{2}\right)=2\pi-3\sqrt{3}\ \text{m}^2

Por tanto, el área aproximada es 1{,}09\ \text{m}^2.

2
Ejercicio 2

Cuadrículas de $2\times2$

Cada cuadrícula de 2\times2 ocupa dos filas y dos columnas de la cuadrícula original. En una cuadrícula de 5\times5 se pueden ubicar dos cuadrados de 2\times2 en las dos primeras filas y otros dos en las dos filas siguientes.

No es posible colocar un tercer cuadrado en las mismas dos filas ni aprovechar completamente la quinta fila, porque cada cuadrado necesita dos filas completas. Por ello, el máximo es:

2\times2=4

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3
Ejercicio 3

Piezas que forman un cuadrado

Las piezas que se deben utilizar son las piezas 1, 2, 3 y 5. Al unir los dos triángulos con el cuadrado y la pieza irregular, sus lados inclinados se complementan y forman los cuatro lados de un cuadrado. La pieza 4 no es necesaria.

4
Ejercicio 4

Corte del rectángulo

El rectángulo original tiene área:

30\times24=720\ \text{cm}^2

El rectángulo nuevo también tiene área:

40\times18=720\ \text{cm}^2

Por tanto, las dos piezas deben conservar toda el área y cada una debe tener:

\frac{720}{2}=360\ \text{cm}^2

La división que permite desplazar las piezas para aumentar el largo de 30 cm a 40 cm y reducir el ancho de 24 cm a 18 cm es la figura escalonada de la opción (d).

5
Ejercicio 5

Combinaciones de ropa

Marisa puede escoger una de las cuatro blusas, una de las tres faldas o una de los dos pantalones. Primero, las opciones de la parte inferior son:

3+2=5

Luego, por cada blusa hay cinco opciones para combinarla:

4\times5=20

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6
Ejercicio 6

Sumas de dos números distintos

La suma mínima se obtiene con 1+2=3 y la máxima con 9+10=19. Todas las sumas enteras entre 3 y 19 pueden obtenerse.

La cantidad de resultados es:

19-3+1=17

Contenido de la página

Olimpiadas matemáticas

La página presenta seis problemas de desafío que requieren aplicar razonamiento geométrico y numérico. Los ejercicios combinan cálculo de áreas, organización espacial, composición de piezas, conteo de opciones y análisis de sumas posibles.

Fórmulas y ecuaciones

A_{\text{lente}}=2\arccos\left(\frac{d}{2r}\right)r^2-\frac{d}{2}\sqrt{4r^2-d^2}

\text{Número de combinaciones}=\text{opciones de la primera elección}\times\text{opciones de la segunda elección}

A=2\pi-3\sqrt{3}\ \text{m}^2

30\times24=40\times18=720\ \text{cm}^2

4\times(3+2)=20

19-3+1=17

Glosario (5)

Lente circular
Región limitada por dos arcos de circunferencia que se intersectan en dos puntos.
Hexágono regular
Polígono de seis lados iguales y seis ángulos iguales.
Cuadrícula
Conjunto de líneas horizontales y verticales que forman celdas iguales.
Combinación
Selección de elementos que permite formar una posibilidad diferente.
Disección
División de una figura en piezas que pueden reorganizarse para formar otra figura.

Preguntas para practicar

¿Por qué la quinta fila de una cuadrícula de $5\times5$ no permite formar otra cuadrícula de $2\times2$?

¿Cómo se puede comprobar que dos rectángulos tienen la misma área?

¿Por qué se aplica el principio multiplicativo en el problema de la ropa?

Temas y conceptos clave

Áreas de figuras formadas por arcosCuadrículas y empaquetamientoComposición de figurasDisección de rectángulosPrincipio multiplicativoSuma de elementos de un conjuntoLente circularHexágono regularCuadrícula de $2\times2$Área equivalenteCombinacionesResultados posibles

Fuentes y referencias

  • http://www.ommenlinea.org/
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Figuras de la página (6)

Cuadrícula de $5\times5$ formada por cuadrados pequeños.
Figura 2 image
Cinco piezas geométricas coloreadas y numeradas del 1 al 5.
Figura 3 image
Cinco opciones de cortes escalonados para dividir un rectángulo.
Figura 4 image
Figura 5 de Matematica 9° · Egb 9 Matematica 2025 · 2025
Figura 5 image
Figura 6 de Matematica 9° · Egb 9 Matematica 2025 · 2025
Figura 6 image
Figura 7 de Matematica 9° · Egb 9 Matematica 2025 · 2025
Figura 7 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se calcula el área de una lente circular?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuántas combinaciones se pueden formar con varias prendas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo encontrar todas las sumas posibles de dos números?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Área del círculo y de sectores circulares
  • • Operaciones con números naturales
  • • Conteo mediante el principio multiplicativo
  • • Reconocimiento de figuras geométricas
Siguiente tema sugerido
Problemas de razonamiento geométrico y combinatoria
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1330 caracteres

Olimpiadas matemáticas

pta 1. ¿Cuál es el área de la flor formada en el hexágono? Toma en cuenta que cada lado mide 1 m.

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Argumenta la solución:

  1. jCon qué piezas de las siguientes se forma un cuadrado?

cs A Argumenta la solución:

  1. Un rectángulo de madera de 30 cm x 24 cm se cortó en dos piezas iguales, de manera que estas piezas puedan reensamblarse para formar otro rectángulo de 40 cm x 18 cm. ¿Cuál de las siguientes figuras muestra el rectángulo original dividido en las dos piezas?

Tee) &

(a) (b) (c) (d) (e)

  1. Marisa tiene 4 blusas, 3 faldas y 2 pantalones. ¿Cuántas combinaciones distintas puede hacer para vestirse?

  2. ¿Cuántos resultados diferentes podemos obtener sumando dos números distintos del conjunto {1, 2,3,..., 10}?

Recuperado de: http://www.ommenlinea.org/

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