Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 173)

Solucionario

TEXTO

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Activo lo que sé

•Se espera que las y los estudiantes dibujen una ronda de amigos.

• Las y los estudiantes deben comentar y explicar lo que comprendieron del poema escuchado. Algunas ideas que se pueden interpretar del poema tienen relación con la amistad y la alegría, el juego y la danza en rondas en toda la naturaleza.

Se espera que las y los estudiantes canten algunas rondas que ya conocen, algunas rondas populares son"La niña María", "Dame la mano", "Buenos días su señoría", "Arroz con leche", "Tengo una muñeca vestida de azul", entre otras.

电Se espera que las y los estudiantes lean palabras del poema como olas, los, son, de, ondular, mar.Aún no aprenden la letra r, pero pueden leer la a como un todo, pues el resto de las letras las conocen. Las palabras que no podrían leer aún son: astros, rondas, ninos, ninas, jugando, tierra, abrazar,espiar, trigo, talles, ríos, encontrarse.

LECCIóN1

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Las y los estudiantes deben marcar las acciones reflejadas en las ilustraciones que hacen con sus amigos y amigas: compartir, jugar, ayudar y conversar.

2.Deben compartir su trabajo con el curso y conversar sobre las actividades que realizan junto con sus amigos y amigas.

•Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Escuchemos una carta

1.Se espera que indiquen lo que creen que le dirá una amiga a un amigo en una carta, como por ejemplo contarle cómo está y preguntarle cómo está él y su familia,relatarle anécdotas, entre otras ideas.

2.Deben marcar la imagen del cerdo, pues es el animal que aparece nombrado en la carta.

3.Deben leer y pintar:

La carta la envía Paul.

• Susi ha estado enferma de paperas.

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Hora de leer

•Antes de leer

1.Las y los estudiantes deben comentar lo primero que le dirían a un amigo o amiga nueva, como el nombre, quiénes y cómo son, contar sobre sus intereses y pasatiempos.

2.Deben escribir qué les gustaría jugar con él o ella. Pueden ser juegos de mesa, de roles, deportivos, artísticos,entre otros.

3.Después de observar la imagen deben comentar de quése tratará el texto que leerán. Algunas posibles respuestas hacen referencia a la amistad, a la inclusión, al respeto y valor de las diferencias, a integrar a los juegos a todos los niños y niñas, a jugar en una ronda.

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Mochila de palabras

Giran

4Se espera que las y los estudiantes relacionen la palabra girar con dar vueltas, rodar, bailar.

办Deben pintar la rueda y el trompo.

Envolver

中Se espera que comenten que para envolver un regalo necesitan papel de regalo, otro tipo de papel o una bolsa de cartón.

南Deben interpretar la analogía de "un abrazo que envuelve", definiéndolo como un abrazo que te cubre entero/a, que te rodea por completo.

Estas imágenes deben encerrar: moneda, dulce.

Desafio - Comunicación oral: Deben inventar oraciones en las que pueden utilizar las palabras girar y envolver,como por ejemplo:

中El trompo gira a gran velocidad.

办Cuando hay viento, los remolinos giran.

•Debo envolver el regalo para mi amiga.

•Esos chocolates no están envueltos.

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Durante la lectura

Se espera que las y los estudiantes relacionen la información del texto, interpretando que la cuncuna quiere volar,porque pronto será mariposa.

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Las y los estudiantes deben comentar que el remolino los puede invitar a girar, a danzar, a jugar, a sentir el viento.

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Unidad 2· jPor qué es importante la amistad?