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Cierre de la unidad

Ventana de profundización para la lectura expresiva

iQué es la lectura expresiva?

Su objetivo es reproducir con la voz y con el lenguaje corporal toda la expresividad del texto. La lectura expresiva busca resaltar las emociones que se han puesto en el texto, incluyendo la lectura enfática de textos literarios,determinando los parámetros de expresividad según el contenido, la forma y el género propio del discurso.

iCómo llevarla a cabo?

Es importante que este tipo de actividades no se utilicen únicamente para rellenar momentos, para sacar provecho a estas prácticas es necesario considerar:

Continuidad: Idealmente ocupar al menos 10 o 15 minutos por sesión, un par de veces por semana.

心Sistematicidad: Para considerar la fluidez, la comprensión y el disfrute. Conviene graduar dicha actividad en tres fases:

Antes de la lectura: presentación del texto y autor, objetivos de la lectura y activación de conocimientos previos.

Durante la lectura: lectura inicial para familiarizarse con el texto, lecturas sucesivas para aclarar dudas de comprensión, ensayos de lenguaje paraverbal y no verbal a utilizar, lectura final.

)Después de la lectura: reflexión sobre las dificultades encontradas, recepción de sugerencias para una lectura futura, propuestas para lectura de otros textos similares.

电Selección de textos: Importante considerar textos variados, motivadores y ajustados a los niveles de lectura presentes en el aula.

?Modelación: La lectura expresiva requiere dar ejemplos y modelos de lectura concreto para tomarlos en consideración al momento de realizarla.

•Educación de la escucha: La lectura expresiva no solo presenta la ventaja del desarrollo de la lectura,sino además la comprensión oral de quienes la oyen.

电Rol del profesor: el docente debe actuar como dinamizador, coordinador y creador del ambiente que permita superar las posibles inhibiciones, fomentando la confianza en ellos mismos y en los miembros del grupo (Núñez, 2013)

Reflexión sobre la lengua: Este tipo de lectura es útil para reflexionar sobre las características del lenguaje oral y escrito, además de los rasgos formales de las tipologías textuales y géneros literarios.

iCómo evaluarla?

Debido a que la comunicación oral presenta las dificultades propias de sus características, se hace necesario guardar algunas evidencias que permitan analizar posteriormente las lecturas a modo de poder mejorarlas.

En este sentido el uso de tecnologías de grabación son una buena herramienta para que dicho proceso sea eficiente.Además es importante permitir a los alumnos participar de la evaluación de estos procesos, dando espacio a la autoevaluación y la coevaluación, puesto que favorecerá la responsabilidad en el trabajo y la conciencia de las dificultades y los posibles avances conseguidos de manera individual o grupal.

Galera, F. (1998). "Lectura expresiva y comunicación oral".Recuperado el 15 de mayo de 2017 del en http://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/8053/LYT_1112_1998_art_9.pdf?sequence=1&isAllowed=

Núñez, P. (2013). "Actividades creativas de lectura expresiva en secundaria". Recuperado el 15 de mayo de 2017 de en http://red.ilce.edu.mx/sitios/old_proyectos_colabora_tic/cuantas_leyendas_cuento/lectura_expresiva.pdf

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Unidad 1 · jQué sorpresas encontrarás en la escuela?