Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 69)

Solucionario

TEXTO

Página 13

Activo lo que sé

•Se espera que respondan las letras que conocen además de las vocales. Ello, dependerá de sus conocimientos previos. Finalmente, se espera que comenten que las letras sirven para leer y escribir.

Página 14

1.Se espera que respondan con los nombres de los cuentos que han leído o escuchado. Y que expliquen por qué les gustaron más que otros. Además, se espera que comenten estas respuestas a sus demás compañeros y compañeras.

2.Se espera que se dibujen prestando atención a la profesora que lee o que se dibujen sentados con un libro entre las manos. Estas respuestas también las pueden escribir utilizando sus propios signos gráficos o con la correspondiente relación fonema-grafema, en el caso que manejan el código escrito.

•Se espera que expresen lo que sienten mientras escuchan el cuento. Ejemplo: alegría, felicidad, etc.

中Se espera que los estudiantes nombren alguna estrategia de concentración que ellos conozcan.

Página 15

Escuchemos un cuento

Se espera que las y los estudiantes escojan a su personaje preferido del cuento escuchado. Además, deben justificar su elección.

3.Se espera que las y los estudiantes comenten la parte del cuento que más les gustó.

Página 16

Hora de leer

•Antes de leer

1.Se espera que pinten la carita que se corresponde con las sensaciones que le produciría estar en otro planeta.

2.Se espera que respondan escribiendo con sus propios signos gráficos o con la correspondencia fonema-grafema.

3.Se espera que dibujen el medio de transporte que elijan para llegar al espacio.

Puede ser un transporte real o inventado por ellos,como un auto espacial.

Página 17

Mochila de palabras: En la primera actividad, deben unir la palabra sideral con la imagen del cielo con luna y estrellas, la palabra tentáculo con la imagen del pulpo.

Se espera que las y los estudiantes comenten que habían escuchado antes la palabra tentáculos, refiriéndose a las extremidades de algunos animales como el pulpo, calamar, medusa para poder desplazarse. Es más complejg que hayan escuchado la palabra sideral, pero la pueden relacionar con el espacio y el universo.

Página 18

•Durante la lectura

Se espera que las y los estudiantes relacionen el "silbido extraño" con la llegada del nuevo compañero.

Página 19

Se espera que las y los estudiantes anticipen lo que haráel personaje, expresando que Simón en ese momento se presentará al curso, dirá su nombre, de dónde viene y saludará a sus nuevos compañeros.

Página 20

Después de la lectura

Simón lega a la escuela en una nave, tal como aparece explícito en el texto.

2.Simón proviene de la Tierra.

3。Tal como aparece en el texto, Ned de Neptuno le preguntó a Simón si quería ser su amigo.

Página 21

4.Respuesta variable. Las y los estudiantes pueden dibujar las colaciones que imaginen, por ejemplo: panes verdes, frutas con antenas, barras energéticas hechas de diversos materiales, entre otras.

5.Respuesta variable. Se espera que las y los estudiantes reflexionen acerca del texto. En la primera pregunta,pueden responder que se sentirían contentos, entretenidos y emocionados en una escuela sideral o, se hubiesen sentido extraños, nerviosos y algo tímidos en una escuela con compañeros tan particulares y extraños. En la segunda pregunta, se esperan respuestas similares,aludiendo a emociones de alegría, emoción, seguridad o, nerviosismo, ansiedad, vergienza.

Juego y creatividad: Las y los estudiantes organizados en grupos, deben imaginar, conversar y dibujar colegios en distintos lugares como el fondo del mar, en lo alto de las montañas, etc.

58

Unidad 1· jQué sorpresas encontrarás en la escuela?