Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 74)

sombrero: 3 sílabas chagueta: 3 silabas chaleco: 3 sílabas pantalón: 3 silabas

中Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

iQuÉ APRENDí?

Página 61

1.Según el texto, lo que más le gustaba a Tomás era jugar con su consola. Deben marcar la tercera imagen.

2.Tomás se cansaba al jugar porque estaba acostumbrado a usar la consola sin hacer ejercicios. Deben marcar la primera imagen.

3.Las y los estudiantes deben dibujar el final del cuento: a Tomás jugando con sus compañeros a la pelota.

Página 62

4.Deben pintar tantos círculos como sílabas tiene cada palabra.

• caja: 2 círculos.

•pelota: 3 círculos.

bicicleta: 4 círculos.

5.Las y los estudiantes deben recortar las imágenes y pegarlas al lado de la palabra que corresponda.

•Al lado de la palabra Tomás, deben pegar la imagen del niño.

•Al lado de la frase La pelota, deben pegar la imagen de la pelota.

Al lado de la oración La pelota es de Tomás, deben pegar la imagen del niño con la pelota en la mano.

Página 63

iCómo lo hice?

Se espera que los y las estudiantes autoevalúen sus logros de aprendizajes y sean capaces de reflexionar a nivel individual sobre sus metas y estrategias personales.

GUíA DEL DOCENTE

Preguntas sugeridas para trabajar la comprensión lectora

Para complementar la reflexión en el aula, se sugiere plantear las siguientes preguntas al curso:

iCuál fue el personaje qué más te gustó?, ipor qué?

Los personajes presentados en el texto son: Simón (niño terrícola), profesora, Ismael 4 de Marte, Ned Neptuno,Frigo de Mercurio, Beltru de Saturno, Pluto de Plutón. Se espera que las y los estudiantes, escojan a algún personaje que tenga participación más activa en la historia, como Simón, profesora, incluso Ned Neptuno. De esta manera pueden justificar su elección con algunas características e intervención en la historia. Por ejemplo, la profesora,porque fue acogedora con Simón, porque llama la atención al tener tentáculos, pelo azul y antenas; Ned Neptuno porque fue muy amistoso con Simón, integrándolo rápidamente al curso, invitándolo a jugar, porque es llamativo, pequeño, de color verde y parece ser simpático.

®jCómo se sienten los estudiantes del colegio sideral ante la llegada de alguien nuevo?

Se espera que las y los estudiantes interpreten la información del texto. Los estudiantes del colegio sideral se sienten expectantes y ansiosos por la llegada de su compañero nuevo, sorprendidos y asombrados por las características tan diferentes de Simón, pero al mismo tiempo contentos, con ganas de conocerlo y de jugar.

国jPor qué a los niños de la escuela, les llama la atención que Simón tenga dos brazos?

Según el texto y sus ilustraciones, les llama la atención porque los niños de la escuela sideral tienen muchos tentáculos, tenazas, algunos no tenían manos o brazos muy cortos.

®iCómo creen que se siente el niño terrícola cuando llega al colegio?

Las y los estudiantes deben inferir la información entregada por el texto, entendiendo que Simón se siente contento, alegre, expectante y ansioso de conocer a sus nuevos compañeros y compañeras y de jugar con ellos.

®jQué crees que vio Ned en Simón que lo encontrósimpático?

Se espera que las y los estudiantes relacionen la información del texto, aludiendo la simpatía a la apertura y cercania entregada por Simón al momento de presentarse frente al curso, evidenciando sus diferencias y ofrecienda su amistad a sus compañeros.

jQué acciones llevarían a cabo para que acoger a

1

63

Lenguaje y Comunicación· 1.° básico