Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 146)

En familia: Se espera que los y las estudiantes relaten junto a su familia historias de la zona o país de origen.Luego se espera que las compartan con el curso.

Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

LECCIÓN 2

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1. Después de leer el trabalenguas, deben subrayar las palabras que se escriben con z: choza; encierra las palabras con ch: Chucena, techaba, choza, techador, techas,techo.

Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Página 183

Z de Zacarías

1. Deben escribir el número que corresponda a cada palabra.

•1: taza.

•2: zanahoria.

•3:zapatillas.

Se espera que las y los estudiantes copien en los rieles las palabras anteriores.

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Ch de Charlotte

1. Deben unir cada imagen con su respectivo nombre.

2. Respuesta variables: Podrían escribir:

• El chaleco es de Charlotte.

•El bebé tiene un chupete.

• El hacha es para cortar.

Juego y creatividad: Se espera se agrupen y creen trabalenguas, utilizando palabras aprendidas en la lección actual.

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Practico con las letras

1. Deben completar las oraciones con las palabras que faltan:

• La chimenea de mi casa.

• Javiera come una manzana.

2.Deben completar la Ficha 2.

Desafío - Escritura: Se espera que las y los estudiantes escriban una oración que contenga una palabra con la z y otra con ch. Algunos ejemplos de oraciones: "En la maleta ya guardé mi chaleco y mis zapatos", "Me encanta la cazuela con choclo".

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jHora de cantar y jugar!

Juego y creatividad: Se espera que las y los estudiantes escriban la primera letra de cada imagen, formando la oración: "Un mundo feliz para todos".

2. Se espera que las y los estudiantes escriban dos palabras que relacionen con la felicidad. Por ejemplo, amistad, juegos.

Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

LECCIóN 3

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1. Se espera que los niños lean o escuchen lo que dicen los personajes.

2.Se espera que las y los estudiantes sepan que todos los niños y niñas del mundo tienen derechos universales que deben ser respetados, sin importar el sexo, la etnia o la cultura.

Se espera que reflexionen en torno a la importancia de estos derechos, ya que ellos permiten proteger a los niños y niñas y asegurar de que crezcan sanos y felices.

3.Deben completar la Ficha 3.

Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Paso 1: Planifico lo que escribiré: Deben escoger un derecho y justificar su selección, completando la tabla dada.

Paso 2: Escribo: Con sus palabras, deben escribir el Derecho que eligieron, utilizando letra clara y legible, mayúscula y punto final, dejando espacios entre cada palabra y corrigiendo mientras escriben si es necesario.

Página 191

Paso 3: Reviso lo que escribí: completan la tabla.

Paso 4: Presento lo que escribí: escribiendo y dibujando el Derecho en un cartel y pegando el cartel en un lugar visible dentro de la escuela para que los demás conozcan sus Derechos.

En familia: Se espera que las y los estudiantes comenten lo aprendido con sus familias. Se les pide también que ,junto a su familia, escriban un compromiso de respeto.

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Lenguaje y Comunicación· 1.o básico