Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 149)
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Solucionario
4.Página 208
jHora de cantar y jugar!
- Se espera que las y los estudiantes lean la canción, la canten y se dibujen en la fotografía que falta.
2.Deben expresar su opinión sobre la canción y relacionarla con las imágenes. Se espera que manifiesten que están de acuerdo con el contenido de la canción, valorando las diferencias y el respeto de ellas y que comenten que las imágenes reflejan lo que dice la canción,mostrando a diferentes ninos y niñas.
Página 209
•Se espera que copien los dos primeros versos del poema.
Juego y creatividad: Se espera que las y los estudiantes escriban la primera letra de cada imagen, formando la oración: "La amistad es lo más importante"
Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Página 213
iQué aprendí?
1.La A pescó en un gran río con sus tres amigas rusas y se embarcó, por lo tanto deben marcar la segunda y cuarta imagen.
2.Deben encerrar en el texto y escribir el nombre de la ciudad venezolana: Caracas.
3.Según el texto, la A se fue a pescar a Abakan.
- El último destino de la A es Panamá.
Página 214
5.Respuesta variable: Se espera que las y los estudiantes dibujen cómo imaginaron a la prima de Casablanca.
6.Deben encerrar en el texto las palabras que contengan las letras aprendidas en esta unidad:
venezolanas- playa- Cruzó- Wakamaya- Abakan- cabeza.
7.Se espera que lean las palabra en voz alta, selecciona una y escriban una oración. Por ejemplo, "Me encanta ir a la playa con mi familia", "El próximo verano me gustaría viajar a Caracas."
8.Se espera que los y las estudiantes, en parejas, puedan revisar y comparar sus evaluaciones comentando lo que sus logros y lo que podría mejorar el compañero o compañera.
Página 215
iCómo lo hice?
Se espera que los y las estudiantes autoevalúen sus logros de aprendizajes y sean capaces de reflexionar a nivel individual sobre sus metas y estrategias personales.
GUíA DEL DOCENTE
Lección 1
Preguntas sugeridas para trabajar la audición del texto
Después de escuchar el texto pregúnteles:
jQué harías tú si presenciaras el aterrizaje de una nave espacial? Respuesta variable: Se espera que las y los estudiantes manifiesten cuál sería su reacción y su actuar frente al aterrizaje de una nave espacial.
2.iTe acercarías a conversar con los marcianos? jPor qué?(en caso de que la respuesta sea afirmativa, haga la siguiente pregunta): jqué les preguntarías? Respuesta variable: Depende de las características, intereses y experiencias de cada estudiante. Deben justificar su respuesta y el caso de ser afirmativa, deben comentar lo que les preguntarían a los marcianos.
La Añañuca
- jLa leyenda se trataba de lo que imaginaste antes de escucharla?;Por gué sí? ;Por qué no? Respuesta variable:depende de lo que cada estudiante imaginó antes de leer la leyenda. Deben justificar su respuesta.
2.jEn qué te fijaste para imaginar la leyenda? Respuesta variable: Se espera que comenten que se fijaron en las imágenes de la leyenda y en la definición previa que se entregó de la palabra añañuca.
3.jDónde ocurre esta leyenda? La leyenda ocurre en Monte Patria, en la zona norte de Chile.
4.jQuién era la Añañuca? Añañuca era una bella joven indígena.
5.jPor qué el minero decide ir en busca de la mina?Porque el minero tuvo un sueño donde un duende le mostraba el lugar en donde se encontraba la mina que por tanto tiempo buscó.
6.jPor qué el minero conoce a la Añañuca? Porque llegóal pueblo de Añañuca en busca de un tesoro.
1jPor qué muere la Añañuca? Muere de amor por la gran pena de haber perdido a su esposo, pues éste nunca regresó.
8.jQué ocurre después de que muere la Añañuca?Añañu ca es enterrada, cubriéndose ese lugar de flores rojas.
9.jQué quiere decir "se cubrió por una abundante capa de flores"? Se espera que las y los estudiantes expliquen que la palabra destacada hace referencia a "mucho,contundente, grande". Por ejemplo, "La comida es muy abundante para tan pocas personas".
212
Unidad 4· jPor qué todos somos especiales?
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