Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 192)

Conciencia semántica (20 minutos)

0En la Actividad 4, pida que observen la estrofa del poema y reconozcan que a cada verso le falta una palabra. Completan los versos con las palabras correspondientes y leen. En seguida,completan la misma estrofa pero cambiando las palabras faltantes por otras creativas, para producir un texto lúdico con rima.

Conciencia sintáctica (20 minutos)

0A través de laActividad 5se pretende que los alumnos desarrollen habilidades sintácticas (cambiar el orden de las palabras de una oración sin alterar el mensaje). Pregunte: iRecuerdan que podemos cambiar el orden de una oración sin alterar el sentido?

Invite a los ninos a realizar la Actividad.

中Observando el primer par de imágenes, pregunte, iQué mensaje nos dan las imágenes? Los ninos deberán decir:"se enojó la luna porque la nina no se duerme". Una vez que lo descubran felicitarlos y repetir qué está sucediendo.

Luego, invite a observar el segundo par de imágenes, diciendo: Ahora digámoslo de otra manera. iQué sucede? (Porque la niña no se duerme, se enojó la luna).

Luego continúe: "Ahora vamos a observar dibujos que corresponden a otra situación y repetiremos lo que hicimos en la actividad anterior. Vamos a observar las imágenes y luego cambiaremos el orden de las oraciones" (La loba fue de paseo/ De paseo, fue la loba.)

Revise la actividad y resuelva las dudas.

Puede invitar a los ninos a proponer sus propias oraciones para luego repetir el ejercicio. Asegúrese que los ninos comprendan que el significado del mensaje no varía al alterar el orden.

Lectura (10 minutos)

La Actividad 6se compone de una breve lectura individual. Comente a ninos y ninas que durante el año han desarrollado progresivamente sus habilidades para leer de manera independiente. Invítelos a leer de manera individual y silenciosa el contenido del recuadro "Puedo leer". Mientras los ninos leen, manténgase atenta(o) a las expresiones de los estudiantes ante la tarea y registre las dificultades que expresan.

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