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Actividad complementaria: pida que busquen y subrayen todas las palabras del poema que tienen ñ (ninita, rinó, sueño). Escríbalas en la pizarra y pida a distintos niños o niñas que las marquen. Lean las palabras de la pizarra.

Cierre (5 minutos)

Lean a coro las palabras orilla y desierto presentadas en tarjetas. Agréguenlas al muro de palabras.

电Revise los objetivos de la clase iQué tipo de texto es "Natacha"? (poema). iComprendieron la primera estrofa del poema "Las canciones de Natacha"? iCómo lo saben? Pida a un(a) estudiante que explique con sus palabras lo que quiere decir. iQué aprendieron con el poema? Podrían decir con sus palabras qué significa reñir? iY desierto?

Finalmente, invítelos a responder el ticket de salida referida a comprensión y escritura. (Escritura 0A 14). Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

Tarea

Preguntar a su familia si les cantaban canciones de cuna cuando eran pequeños(as)para que se durmieran y si es así, qué canciones eran.

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Clase 109