Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 190)

Escucharemos un cuento.

• Muestre la portada del libro y pregunte iCuál es el título? iDe qué tratará?

Invite a los estudiantes a escuchar con atención "Si la Luna pudiera hablar".

Lea en voz alta, con expresión adecuada y fluidez, poniendo atención a las expresiones de sus estudiantes. Si lo considera necesario lea nuevamente el texto.

•Al finalizar, confirmen las predicciones hechas antes de leer el texto.

Formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión:- iLes gusta mirarla Luna? iPor qué?

– Si este astro hablara, nos podria contar muchas cosas a la hora de dormir.iQué nos contaría acerca del desierto? iY sobre la orilla del mar?

Pregunte qué saben o recuerdan acerca del desierto.

Comente que la próxima clase volverán a leer este texto para profundizar su comprensión.

Comprensión lectora (15 minutos)

Comente que a continuación trabajarán con otro tipo de texto, y ahora se trata de una nina llamada Natacha.

•Intencione que los estudiantes comprendan la transición hacia una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Antes deleer,en la Actividad2pida que escriban y dibujen una situación que no les permite dormir. Comenten a los alumnos leer el título del texto y escríbalo en la pizarra. Pregunte: iDe qué creen que tratará? iQué tipo de texto creen que es? iCuál fue el último poema que leimos?iPor qué piensan que tiene ese nombre? Comenten: iCuándo les cuesta dormirse? Pida que escriban experiencias en su Cuaderno.

A continuación, lea el texto en voz alta con expresión y fluidez, luego invite a leer en conjunto,mientras usted modela la lectura y sus estudiantes leen en sus Cuadernos. Diga que esta es la primera estrofa del poema y que en las siguientes clases conocerán las otras dos estrofas.

Confirmen las predicciones que habían realizado antes de leer el texto: iTrata el texto de lo que ustedes creian? Pregunte qué informaciones nuevas aparecen en el texto que no sabian.Comenten.

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