Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 292)

Invite a ordenar las palabras para formar una oración con sentido.(Castorín venia a pedirle un favor a Jeromo. / El koala se alimenta de hojas de eucalipto).

Lectura y escritura (25 minutos)

-La Actividad 5, se compone de una breve lectura individual y una actividad para motivar la escritura. Es importante reforzar a quienes sistemáticamente leen y animar a aquellos estudiantes que participan menos de esta actividad.

Enla Actividad 6,, invite a sus alumnos a escribir una"tarjeta de saludo de fin de ano" aproveche la época del año para que entreguen el saludo aplicando lo aprendido, recordando y puntualizando el contexto de la comunicación:

Invite a contestar en sus Cuadernos jA quién quieren saludar? iQué quieren decir? iCómo se despedirán? Comenten qué relación tienen con esa persona, ies cercana? jes una relación formal o informal? A continuación, pida que hagan un bosquejo de su saludo en el espacio en blanco para luego realizarlo en una cartulina o papel en blanco para luego entregarlo a su destinatario. Comparta y comente las diferentes creaciones de los ninos, valorando la diversidad y la creatividad.

Cierre (15minutos)

Lean a coro las palabras cumpleaños y se esparce presentados en tarjetas. Agréguenlas al muro de palabras.

-Revise los objetivos de la clase: iComprendieron los textos leidos? iQué tipos de textos son?iCómo lo saben? iCómo creen se sintió el duende al final del cuento? Comenten.

Finalmente, invítelos a realizar el ticket de salida referido al conocimiento del abecedario.(Lectura OA 3; Escritura OA 14) Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto al conocimiento del alfabeto. Comenten.

Tarea

Recitar el abecedario en forma lúdica, si lo desean pueden inventar una canción con este.

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