Página — Sumo 1 (pág. 103)

Formaron columnas con las tarjetas en la pizarra.

iCuál es la comida más popular? porotos

iCuál es la segunda comida más popular? empanada

重Cuaderno de Actividades páginas 41 y 42 · Tomo 1：Ticket de salida página 89· Tomo 1

89

Propósito

Que los estudiantes construyan un gráfico para representar información.

Habilidad

Representar / argumentar y comunicar.

Gestión

Pida a los ninos que revisen la información de esta página y en la anterior, para analizar la información que se obtuvo en este caso.

jEs similar al pictograma que se obtuvo en la clase?Resultó lo mismo? iCuál es el almuerzo más popular en esta clase? jCuál es el almuerzo con el segundo lugar?

iSe puede saber cuántos ninos son de este curso?(Si) iCómo? (contando todas las tarjetas)

jQué otra información se puede obtener?

Consideraciones didácticas

Al elaborar el gráfico de una lista de datos (como precursor de un pictograma), es necesario que los ninos coloquen emparejadas las tarjetas para poder comparar; por esto, deben tener el mismo tamaño.Así, el gráfico ayuda a reconocer a simple vista de qué hay más o menos, sin necesidad de contar y usar los números.



Cuaderno de Actividades páginas 41 y 42 · Tomo 1Ticket de salida página 89· Tomo 1

Capitulo 9|Datos y pictogramas

101