Página — Ciencias Naturales 5 (pág. 111)

Para sabercómovoy…… (Páginas 72y 73)

Propuesta didáctica de las páginas: En estas páginas se entrega una propuesta de evaluación, comenzando con una estrategia como ejemplo para abordar y responder preguntas. Las preguntas de la evaluación se construyeron definiendo contextos, permitiendo que el proceso de evaluación contribuya también al aprendizaje. jEn quéradica la importancia de la evaluación formativa? La didáctica indica lo siguiente:

"El uso formativo de la evaluación es un proceso cíclico y continuo mediante el cual la información acerca de las ideas y habilidades de los estudiantes informa la enseñanza en curso y facilita el activo involucramiento en el aprendizaje. Ello implica recoger evidencia sobre el aprendizaje que está teniendo lugar, la interpretación de esa evidencia en términos del progreso hacia las metas del trabajo, la identificación de los pasos siguientes y las decisiones acerca de cómo llevarlos a cabo."

Fuente: Principios y grandes ideas de la educación en ciencias.Wynne Harlen (2012)

Al fi nal, se propone una instancia autoevaluativa y metacognitiva para los y las estudiantes.

Aspectos que debe tener presentes a lo largo de la lección

A lo largo de toda la lección se debe considerar la siguiente información importante:

Alfabetización científica

El primer principio de los "10 principios de la educación en ciencias"(Harlen, 2012) indica que: "durante todos los años de educación obligatoria las escuelas deberian buscar en forma sistemática, por intermedio de sus programas de educación en ciencias, el desarrollo y la mantención dela curiosidad delos estudiantes acerca del mundo, el gozo por la actividad cientifica y la comprensión sobre cómo pueden explicarse los fenómenos naturales"Así, la propuesta contenida en el libro y esta guía pone énfasis en desarrollar, en los y las estudiantes, la curiosidad por las ciencias y formas de explicar los fenómenos naturales, enfocada en cómo funciona su propio cuerpo.

Riesgos asociados al desarrollo de las actividades experimentales

La perforación de la botella y el corte de los trozos de manguera no deben ser realizados por los estudiantes, ya que requiere utilizar herramientas que podrian causarles cortes, por lo que estos pasos debe realizarlos un adulto.

Actitudes en el quehacer científi co

Cada una de las actividades presentes en el texto,propician el desarrollo de actitudes. Es importante favorecer el desarrollo de actitudes relacionadas con el quehacer cientifico. La siguiente tabla resume las diferentes instancias de promoción de actitudes en el texto.

Unidad

Desarrollo

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Página del texto	Actividad	Actitud
62	Para comenzar	Mostrar curio- sidad por el conocimiento.
63	Para comenzar	Valorar los procedimientos propios de la ciencia.
65	Desarrolla tus habilidades y actitudes	Mostrar interés porel conoci- miento.
66	Desarrolla tus habilidades y actitudes	Valorar el conoci- miento.
69	Desarrolla tus habilidades y actitudes	Valorar el conoci- miento.
70	Modelación paso apaso	Trabajar de forma colaborativa.

Guia Didáctica del Docente - Ciencias Naturales 5.° Básico

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