Página — Ciencias Naturales 5 (pág. 112)

:Cómo el ser humano pro

(Páginas 160 y 161) duce energia eléctrica

Propuesta didáctica de las páginas: Los conceptos presentes en las páginas se desarrollan a partir de una imagen central que permite contextualizarlos. jPor quées importante crear contextos para explicar o introducir determinados conceptos?

"La estimulación de emociones placenteras aumenta el recuerdo de experiencias personales y aumenta el empleo de las imágenes visuales, lo que podría facilitar el aprendizaje mediante el recuerdo de contenidos interesantes. Es posible que procesos como este hagan el material más vivido y distinto y lleven tanto a un procesamiento cognitivo más frecuente así como también más profundo de la instrucción, haciendo así más explicitos los mecanismos por medio de los cuales el interés facilita el aprendizaje"

Tobias. (1994)

Cuáles son las transforma ciones que experimenta la (Páginas 162 y 163) energía eléctrica?

Propuesta didáctica de las páginas: Las páginas se inician con una actividad experimental. Luego, se formalizan los contenidos y, finalmente, se cierra con una actividad de aplicación.

Actividad del texto: jCómo transformar la energia eléctrica?

El propósito de la actividad es que identifiquen algunas transformaciones de la energía eléctrica.

Recomendaciones

Puede sugerir a sus estudiantes que consigan un motor eléctrico de un juguete en desuso. Para que la actividad resulte de manera adecuada, deben adherir el palito de helado al motor con algún pegamento que permita una adhesión resistente.

Resultados esperados

Se debe observar que cuando los cables del motor se acoplen a la pila, el palito de helado comienza a girar rápidamente.

Discusión y conclusiones

Es importante que guíe la discusión en torno a la transformación de energ´a observada (eléctrica a cinética). Debe también destacar que el dispositivo construido es la base de aparatos como los ventiladores o cierto tipo de turbinas.

Cómo usar de manera responsable la energía eléctrica?

(Páginas 164 y 165)

Propuesta didáctica de las páginas: Las páginas se inician a partir de una actividad cuyo objetivo es evaluar ciertas conductas relacionadas con el uso de la energa eléctrica. Luego, se entrega una serie de recomendaciones para hacer un buen uso de la energía eléctrica.

Resulta oportuno que les proponga a los y las estudiantes la construcción de un organizador gráfico en el que se sinteticen los principales conceptos estudiados en la lección, como la energía y sus manifestaciones, la energia eléctrica y las transformaciones que esta experimenta.Para ello, sugiérales dos posibilidades: un mapa de ideas de red aranas o un cuadro sinóptico.

Mapa de ideas de red araña

En un mapa de ideas se establecen relaciones no jerárquicas en torno de un concepto central.

Cuadro sinóptico

En un cuadro sinóptico los conceptos se presentan de forma jerárquica y ordenados de forma horizontal.

En cualquier caso, debe tener presente que un organizador gráfico refleja las conexiones mentales que sus estudiantes han realizado entre los diferentes conceptos.Por esta razón, los organizadores serán diferentes para cada uno de ellos.



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Unidad 4: jCómo la electricidad ha cambiado el mundo