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Repaso 2P.164|TE| Capitulos5-9Planificación 20 minutos

Propósito

Que los estudiantes pongan a prueba sus conocimientos sobre los temas estudiados relacionados con números decimales, medición de longitud, paralelismo y perpendicularidad en figuras 2D y 3D,datos y probabilidades.

Gestión

Asegúrese de que todos los estudiantes comprendan lo que se les solicita. Pídales que registren sus cálculos, procedimientos y respuestas en sus cuadernos.

Si presentan dificultades, motívelos a que revisen el capítulo que se indica en cada una de las preguntas,de tal manera que puedan repasar los aspectos en que presentan dudas.

Monitoree el trabajo, verificando si ponen en juego los conocimientos y habilidades estudiados hasta el Capítulo 9.

Luego, en una puesta en común, permita que compartan sus resultados y estrategias. Recomiéndeles que en caso de cometer algún error, no lo borren y que escriban el procedimiento correcto a un lado,para que puedan comparar e identificar sus errores.

En la Pregunta 1 (Capítulo 5) aplican las reglas de formación del sistema de numeración decimal para determinar el número decimal que se forma en cada caso.

En la Pregunta 2 (Capítulo 9) determinan el grado de posibilidad que tiene el evento: sacar una bolita de determinado color de una bolsa, para lo cual deben utilizar los términos poco posible o posible, en el caso que no se tenga certeza de la respuesta, y seguro o imposible, cuando sí se tenga.

En la Pregunta 3 (Capitulo 5) comparan dos números decimales y luego calculan una resta entre estos números para calcular la diferencia entre las distancias.

REPASO 2

Escribe el número que se forma en cada caso.

a) 8grupos de 0,01 y 4 grupos de 0,001.

b) 3 grupos de 10; 7 grupos de 0,1 y 2 grupos de 0,001.

c) 6 grupos de 1; 7 grupos de 0,1; 1 grupo de 0,01 y5 grupos de 0,001.

Consulta el capitulo 5

Considera la bolsa con pelotitas de la imagen. Se saca una pelotita al azar y se observa su color. Asigna un grado de posibilidad a cada uno de los siguientes resultados:

a) Que sea de color amarillo.

b) Que no sea de color celeste.

c) Que sea de color verde.

d) Que sea de color morado o bien de color anaranjado.

Consulta el capitulo 9

La distancia de La Serena a San Antonio es de aproximadamente 491,34 km,mientras que a Chañaral es de aproximadamente 499,93 km. iA qué ciudad hay una mayor distancia? iCuánto más?

Consulta el capitulo 5

iCuánto mide la aguja, el alfiler y el hilo?

Consulta el capitulo 6

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En la Pregunta 4 (Capítulo 3) miden la longitud de objetos utilizando centímetros y milímetros. En todos los casos no se comienza midiendo desde el O, por lo que deben saber utilizar muy bien la regla para medir.



Escribe sus longitudes en cm y mm.


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Matemática Tomo 1