Página — Ciencias Naturales 6 (pág. 250)

Actividad complementaria 8:Nivelación

Explique a sus estudiantes que un grupo de sexto básico participó de un experimento en que recalentóuna sustancia determinada. Los resultados se registraron en la siguiente tabla

Pidales que grafiquen estos resultados y asignen un título al gráfico.

iQué ocurre con la temperatura de una sustancia al liberar calor? (Página 140)

Orientaciones al docente

Es importante señalar que, si bien la curva de enfriamiento es exponencial, la gráfica presentada en la página 140 del texto corresponde a una representación que, a través de los tramos, permite evidenciar los cambios de estado a temperatura constante.

Con el fin de profundizar en la actividad de la página 140, motive a sus estudiantes a investigar sobre la curva de enfriamiento del vinagre o del alcohol y a que la expliquen mediante un gráfico, como el mostrado en la misma página del texto. Invítelos a investigar sobre la ley de enfriamiento de Newton en diversas fuentes en Internet, para profundizar en la sección Contexto histórico. Luego de esta investigación, formule las preguntas: jen qué consiste la ley de Newton? jPueden dar algún ejemplo de esta ley en la naturaleza?

(cid Error frecuente

Algunos estudiantes pueden creer que la vaporización del agua es un cambio irreversible. Este error se ve reforzado por la observación de fenómenos de la vida cotidiana, por ejemplo, cuando el vapor de una tetera hirviendo se expande por la habitación, dando la impresión de que esta sustancia desaparece para siempre. jCómo remediarlo? Se les puede preguntar si es que alguna vez han visto cuando las paredes de la cocina se humedecen mientras alguien cocina en casa.

Posteriormente, se les debe explicar que al calentar el agua, esta misma se convierte en vapor. Luego, al estar en contacto con las paredes, se condensa y se enfría,transformándose en agua liquida otra vez.

Cierre de la lección (Página 141)

Para guiar la elaboración del video, invítelos a observar un tutorial del programa Movie Maker, que les permitirá editar videos de manera rápida y sencilla. Pídales que ingresen el código 16GN6B137A en el sitio web:http://codigos.auladigital.cl.

Adicionalmente, entregue a sus estudiantes los siguientes consejos para la elaboración de su video.

1. Incluyan en el video información útil y relevante en relación con el tema por tratar.

2. Debe existir una buena articulación entre los distintos momentos del video: inicio, desarrollo y cierre.

3. Asegúrense de que, al grabar audios, sean completamente audibles y entendibles para la audiencia que verá el video.

4. Incluyan imágenes y, si es posible, objetos o personas en movimiento para darle dinamismo a su recurso digital.

Integro lo que aprendí(Páginas 142y 143)

Para la actividad 1.a es importante señalar que los vasos están pegados, es decir,están dispuestos uno al lado del otro, de modo que no hay aire entre ellos.

Se suqiere utilizar la rúbrica del material fotocopiable en la página 152 con el fin de evaluar los aprendizajes obtenidos por los estudiantes a lo largo de la lección.

Actividad complementaria 9:Metacognición

Pidales que revisen las bitácoras realizadas desde el comienzo de la unidad y las metas y estrategias planteadas en las páginas 116 y 117 respondiendo las siguientes preguntas: jlogré las metas propuestas? jQuéestrategias me fueron más útiles para esta unidad? Para finalizar, se sugiere que los estudiantes escriban las respuestas de estas preguntas en las bitácoras para intercambiarlas con sus compañeros y companeras.

3

Tiempo (min)	Temperatura (oC)
0	24
2	54
4	84
6	114
8	114
10	114
12	114

Ciencias Naturales · 6.o básico

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