Página — Ciencias Naturales 6 (pág. 32)

Motive la actividad de la página 184, invitando a sus estudiantes a observar el siguiente recurso audiovisual.Para ello, ingrese el siguiente código 16GN6B191A en el sitio web: http://codigos.auladigital.cl. Luego,pídales que respondan las preguntas del texto.

Para orientar la sección Conectando con las Tic, solicite a sus estudiantes que completen la siguiente tabla con la información presentada en el recurso audiovisual.

Actividad complementaria 8:Activación de conocimientos previos

Pegue en la pizarra imágenes del sol, un río, carbón,un prado y un balón de gas. Luego, motive a sus estudiantes a clasificar dichas imágenes en recursos renovables y no renovables. Posteriormente,pregúnteles: jcuál es la ventaja de utilizar recursos no renovables, como el gas natural?, jy la desventaja?jCuál es la ventaja de utilizar recursos renovables como el sol?, jy la desventaja? Desde el punto de vista del desarrollo sustentable, jcuál de los dos recursos es más conveniente para mitigar la crisis medioambiental?,ipor qué?

Uso responsable de los recursos energéticos (Páginas 185 y 186)

Orientaciones al docente

Antes de comenzar el trabajo con los contenidos, se sugiere leer la Ventana de profundización didáctica adjunta en el material fotocopiable de la página 198,con el fin de conocer una estrateqia enfocada en promover conductas sustentables en sus estudiantes.

Para saber más acerca de la utilización eficiente de los recursos, se sugiere ingresar el código 16GN6B191B en el sitio webhttp://codigos.auladigital.cl. Alli encontrará un video sobre la importancia de promover el uso de formas de enerqia sustentable,como la energía solar. Una vez que lo hayan observado, promueva la reflexión a partir de las siquientes preguntas: jcuál es la importancia de promover el uso

de energías alternativas, como la solar?, jcuáles son las ventajas del uso de estas formas de energía?, jcuáles son sus desventajas?

Al finalizar la actividad propuesta en la página 185,pida a sus estudiantes que realicen un compromiso como curso, para reducir el uso de la enerqia residencial, considerando tanto el hogar como la escuela. Para ello, propóngales escribir un papelógrafo en que todos ellos puedan firmar el compromiso que adquirirán como grupo.

Lea en conjunto con sus estudiantes la información entregada en la página 185. Luego, promueva la discusión en torno a las siguientes preguntas: jcuáles de estas medidas pueden ser llevadas a cabo en la escuela? jQué compromisos personales podemos adquirir como miembros de la comunidad escolar?jQué medidas se podrían adoptar en el colegio para hacer efectivo el ahorro energético? jQuiénes deberían participar de estas medidas?, ipor qué?

Para la actividad propuesta en la página 186, solicite a cada grupo que escriba un informe en el que incluyan los principales hallazgos de la investigación que realizaron en internet sobre las hidroeléctricas y las centrales nucleares. Luego, invítelos a elaborar los principales argumentos y contraargumentos que utilizarán durante el debate. Explíqueles que, para construirlos, deben tomar en cuenta las ventajas y desventajas que presenta cada tipo de central (hidroeléctrica y nuclear).

Indigue al estudiante que participará como moderador que lleve un reqistro tanto de las intervenciones de sus compañeros y compañeras como del tiempo que estos deben emplear para exponer sus argumentos. Al finalizar el debate, en conjunto completen la siguiente tabla.

Iniciativa o proyecto	Características	Beneficios para el medio ambiente

	Ventajas	Desventajas
Central hidroeléctrica
Central nuclear

Ciencias Naturales · 6.o básico

191