Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 40)

Planificación de la Clase 6(págs. 22 y 23)

Propósito

En esta clase los estudiantes reconocerán la importancia y el valor del respeto por los derechos de las personas en la vida cotidiana.

Objetivos de Aprendizaje

OA 17OA18

Inicio de la clase: 15 minutos

Orientaciones

Para activar conocimientos previos de sus estudiantes, se sugiere leer la sección Antes de iniciar la lección. Pida las respuestas de algunos de ellos. Procure que participen,equitativamente, tanto mujeres como hombres, y que registren sus respuestas en el cuaderno, ya que se retomarán al finalizar la lección en la página 35 del Texto del Estudiante. En la página 73 de esta Guía encontrará orientaciones para las respuestas de esta sección.

Desarrollo de la clase: 60 minutos

Recursos

Puede encontrar más frases que le ayuden a complementar la reflexión sobre la importancia de los derechos humanos en el sitio web de Amnistía Internacional, a través de estas 15 citas inspiradoras sobre derechos humanos: https://bit.ly/2mLgWyN

iPor qué existen derechos y deberes en una república democrática?

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Antes de iniciar esta lección,respondan en parejas:

• jPor qué es importante que se respeten los derechos de las personas?

• jQuiénes creen que deben proteger los derechos de las personas?

1. Los derechos

Los derechos son una parte importante de nuestras vidas, aunque no siempre seamos conscientes de esto. Poder tomar decisiones de manera libre, ir al colegio, acceder a tratamientos cuando estamos enfermos o poder expresarnos sin miedo son derechos fundamentales que ejercemos dia a dia.Por eso están establecidos en la Constitución.

Recurso

jQuiénes deben respetar los derechos?

Unidad 1: Chile, un pais democrático

Desarrollo del pensamiento

Pensamiento profundo

Las actividades sugeridas en esta lección tienen por objetivo motivar una rutina de pensamiento Antes pensaba... pero ahora pienso. Esta estrategia ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre sus pensamientos con respecto a un tema o problema, y a explorar cómo y por qué sus pensamientos han cambiado.

Las rutinas de pensamiento forman parte del Proyecto Cero de Harvard,cuya propuesta y objetivo es visibilizar el pensamiento de los estudiantes, a través de diversos procedimientos.

Esta rutina de pensamiento se retoma al final de la lección. Puede orientar actividades de reflexión siempre que lo requiera, para dar sentido a la pregunta problematizadora sobre la cual se estructura la lección: ipor quéexisten derechos y deberes en una república democrática?

Recurso 2Qué se ha dicho sobre los derechos de las personas?

Los siguientes textos son fragmentos de discursos realizados por Rigoberta Menchú y Kofi Annan, dos lideres que recibieron el Premio Nobel de la Paz por su contribución al respeto de los derechos.

No hay paz si no hay justicia. No hay justicia si no hay equidad. No hay equidad si no hay desarrollo. No hay desarrollo si no hay democracia. No hay democracia si no hay respeto a la identidad y dignidad de las culturas y los pueblos.

Rigoberta Menchú, lider indigena maya quichéyPremio Nobel de laPaz1992.

La educación es un derecho humano con inmenso poder de transformación. Sobre sus cimientos descansan las piedras angulares de la libertad, la democracia y el desarrollo humano sostenible.

Kofi Annan, ex secretario general de la ONU y Premio Nobel de la Paz 2001.

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Orientaciones y planificaciones de clase

Respetar los derechos contribuye a una sociedad más justa y solidaria.




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Unidad 1: Chile, un pais democrático