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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 4

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Aplicando lo aprendido

WRITING

6. Los estudiantes vuelven al texto, se concentran en las fotografias y conversan sobre lo que saben de los deportistas.

7. Invite a sus estudiantes a completar el perfil con oraciones completas. Puede darles un ejemplo con el primer dato: His name is Barak Obama para que luego continúen por sí solos. Cuando terminen, haga que revisen la actividad en pares turnándose para hacerse preguntas. Nuevamente puede ejemplificar dándoles la pregunta para el primer dato: What is his name?

Conocimiento de mundo Barak Obama

Barack Hussein Obama es el 44.° presidente de los Estados Unidos. Es el segundo político demócrata desde la Segunda Guerra Mundial en lograr la reelección. El primer presidente afroamericano de la historia de Estados Unidos y ocupa su carqo desde el año 2008.

Nació el 4 de aqosto de 1961, en Honolulú, Hawái. Estudió en la Universidad de Columbia y en la Universidad de Harvard. Fue Senador del decimotercer distrito de Illinois.

Está casado con Michelle Obama, con quien tiene dos hijas, Malia y Sasha y es muy aficionado de la escritura.Adaptado de: Barak Obama (Junio, 2015). Recuperado en Junio 3, 2016 de https://actualidad.rt.com/actualidad/166596-presidente-barack-obama

8. Invite a los estudiantes a usar la información del ejercicio anterior para que escriban un párrafo breve describiendo a Obama. Anímelos a compartir su composición con un compañero o con el resto de la clase.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 5

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Comprendiendo un diálogo

OO BEFORE LISTENING

9. Motive a los estudiantes a observar las imágenes y las oraciones. Dígales que luego de observar deberán relacionar estas imágenes con las palabras del recuadro.

10.56Los estudiantes escuchan la grabación y chequean sus respuestas del ejercicio anterior.

OO WHILE LISTENING

11.57Pídales a sus estudiantes que centren su atención en el recuadro, formulando predicciones acerca de los objetos que ellos piensan serán mencionados en la grabación. Además pidales que observen las imágenes y el cuadro de la actividad. La idea es que se enfoquen en la información que será requerida posteriormente al escuchar la grabación. Si es necesario, lea con ellos la información de la tabla, ponga la grabación e invite a los estudiantes a tomar notas en sus cuadernos. Luego, ponga la grabación nuevamente para que los alumnos completen la tabla usando sus notas. Revise la actividad en conjunto. Si usted considera necesario darles un poco más de tiempo y escuchar nuevamente, ayúdelos haciéndoles escuchar a las personas hablando sobre sus ocupaciones.

OO AFTER LISTENING

12.Con la información que recopilaron al escuchar en el ejercicio anterior, completan el breve párrafo sobre George Brown. Antes de que comiencen a escribir, anímelos a leer el texto, ignorando los espacios en blanco para que identifiquen el tipo de información que necesitan incluir.

13.Usando el modelo del texto que acaban de completar, dan información sobre alguien famoso en grupos. Se recomienda que primero tengan un tiempo para que planifiquen lo que van a decir y practiquen, antes de comenzar.

C I E R R E

Para terminar

Pregunte a sus estudiantes i Qué aprendimos hoy?,escuche atentamente las respuestas de sus alumnos y anótelas para hacer un resumen de las actividades de hoy. Si es necesario, complete las ideas para entregarles una información más completa.

INICIODESARROLLO CIERRE

INO

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UNIDAD2 MóDULO2 LECCIÓND